Lire et écrire les nombres jusqu'à 99

Trouver le plus possible d'écritures du nombre 98

Ecrit le nombre 98 au tableau et demande à chaque groupe de préparer sur sa table une collection de 98 objets en l'organisant pour faire apparaitre des groupes de 10 objets. 

Je vais vous distribuer des objets sur vos tables, et c'est à vous de former une collection de 98 objets mais, je veux qu'ils soient organisés/ rangés de manière à avoir des paquets de 10. 

Sur votre ardoise notez le plus possible de façons différentes d'écrire le nombre 98

Les élèves se mettent par deux et répondent à la question posée par l'enseignant en manipulant les objets pour faire une collection de 98 objets en les organisants par groupes de 10. 

Les élèves sont mis par binômes et doivent trouver au sein de chaque groupe mes différentes façons d'écrire un nombre compris entre 90 et 99 en s'aidant de l'exemple précédent avec le nombre 98. 

L'enseignant donne à chaque groupe un nombre compris entre 90 et 99. Chaque groupe doit réaliser une affiche pour présenter ce qu'il a trouvé. 

Pour les élèves qui ont finit avant les autres, possibilité de leur donner un deuxième nombre à décomposer. 

Trouver les nombres effacés dans le tableau des nombres. 

Projection au tableau de l'exercice à faire par les élèves ( cases à compléter en couleur bien distincte)

Distribution de la fiche aux élèves. 

Faire deviner la consigne aux élèves dans un premier temps et si elle ne vient pas donner la consigne reformulée. 

Répond à la question de l'enseignante en donnant la consigne pour la travail à faire.

Vous allez devoir compléter le premier  tableau en haut. Il faut retrouver seulement les numéros qui manquent dans les cases grises avec les trois points.  Mais rappelez-vous, il faut faire attention aux familles à l'horizontale ce sont les familles des dizaines comme 70, 80... et à la verticale ce sont les familles des unités donc 2, 3, 4....

Bien faire le geste quand on parle de la verticale ou de l'horizontale

Passage dans les rangs afin de voir si l'erxercice de recherche est bien compris par tous. 

Accompagnement des élèves dans l'exercice.  

Travail en autonomie le plus possible

Si les élèves ont du mal avec les familles de nombres, proposer d'aller chercher leur ficher et d'ouvrir la page 153 avec le tableau des nombres.  

Trouver le plus possible de nombres différents que l'on peut écrire avec les 6 étiquettes

Distribution des étiquettes aux élèves. 

Prévoir un temps pour le découpage des étiquettes. 

Affichage tableau blanc au TNI

Je vous ai distribué des étiquettes avec des nombres incrit en lettres. Avec ces étiquettes vous allez devoir trouver le plus possibles de nombres de 80 à 99 que l'on peut écrire avec ces étiquettes. Vous pouvez utiliser une ou plusieures étiquettes pour écrire un nombre en lettre. Vous les écrivez sur l'ardoise. 

Inscrire au tableau tous les nombres trouvés par les élèves et les écrire au tableau.

Numéros utilisés: 91/ 97 / 87 / 81/ 80/ 90  

Demander aux élèves d'expliquer la méthode qu'ils ont utilisés. 

Pour faire comprendre cela aux élèves, montrer la famille sur la frise numérique afin de leur montrer que dans la colonne des 80 on va jusqque 9 et que pour la famille des 90 on va jusque 19. La famille des 80 on ajoute les unité de 1 à 19. 

Les élèves manipulent les étiquettes pour répondre à la consigne. Ils trouvent le plus de nombres possibles et les écrivent sur l'ardoise. 

Donnent à l'enseignant les nombres qu'ils ont trouvés. 

Dans la nouvelle orthographe, les numéros composés sont systématiquement reliés par des traits d'union. 

Ce qu'il faut retenir:

- Pour écire les nombres de 80 à 99, il faut savoir écrire quatre-vingt et les nombres de 1 à 19. 

Pour faire comprendre cela aux élèves, faire reprendre la trace écrite de la séance précédente afin de leur montrer que dans la colonne des 80 on va jusqque 9 et que pour la famille des 90 on va jusque 19. La famille des 80 on ajoute les unité de 1 à 19.