- Connaître l'ensemble des correspondances graphophonologiques et les mobiliser en situation de lecture et d'écriture.
- Connaître les correspondances graphophonologiques.
- Discriminer les différents phonèmes de la langue.
- Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie).
Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2020-2024
Prendre en compte ces compositions en situation de lecture et commencer à les mobiliser à l'écrit (dictée).
Commencer à prendre en compte l'environnement des lettres, en situation de lecture, et à un premier niveau, à l'écrit.
Connaître l'ensemble des correspondances graphophonologiques et les mobiliser en situation de lecture et d'écriture.
Dates
Créée le 23 octobre 2022 Modifiée le 23 octobre 2022
Statistiques
116 téléchargements 1 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Séquence composée de 4 séances.
- Découverte d'un nouveau graphème
- Entraînement
- Encodage de syllabes
- Lecture de syllabes
- Connaître les correspondances graphophonologiques.
- Reconnaître les 4 graphies du graphème étudié
- Entendre et situer le phonème dans le mot.
Durée
30 minutes (4 phases)
Matériel
- Flèche du son
Informations théoriques
Entrée graphique.
Remarques
P1 avec Timini
1. Découverte du graphème et de ses graphies
| 13 min. | découverte
- Annonce de l'objectif général de la séance : "Aujourd'hui, nous allons apprendre une nouvelle lettre. La lettre ..."
- Ouverture du manuel de lecture + observation des différentes graphies. Nommer les 4 graphies. (3 min)
- Observer le mot image. "Où se trouve le ... dans ce mot? Dans quel autre mot entend-t-on le son ...?" (4 min)
- Consigne : "Avec votre doigt, vous allez repasser sur les pointillés pour tracer la lettre... . Vous partez bien du point rouge et suivez le sens de la flèche" (Exemple au tableau). "Après l'avoir fait 4/5 fois, vous essayer de repasser avec la baguette magique en l'air/sur le dos de votre camarade/en fermant les yeux" (4 min)
- Ex 1 du manuel : "Le compte est bon ! Vous allez compter le nombre de ... de la ligne." (3 min)
2. Le graphème dans le mot
| 5 min. | entraînement
La flèche du son :
"Maintenant que l'on connait la nouvelle lettre et le son qu'elle produit, nous allons nous entraîner à l'entendre dans un mot.
Voici une flèche du son (montrer la carte). La flèche est présente pour vous rappeler le sens de lecture. Les cercles montrent des syllabes. Il y a 4 cercles car je peux vous dire des mots jusqu'à 4 syllabes. Mais si le mot que je vous dis n'a que 2 syllabes, alors, vous ne vous servirez que des 2 premiers cercles (les montrer en même temps). "
Consigne :
"Je vais vous dire un mot 2 fois. Vous allez devoir chercher dans quelle syllabe on entend le son ... . Quand vous avez trouvé, vous inscrivez une croix dans le bon cercle. Quand le chronomètre sonne, vous levez la carte".
"Nous allons faire une exemple ensemble :"
Montrer un exemple au tableau. Représenter la carte de la flèche du son au tableau et faire des exemples pour des mots ayant un nombre de syllabes différents.
Pour l'exercice : 3 à 5 mots maximum.
3. Phase d'entraînement
| 10 min. | entraînement
Faire les exercices 1 à 3 du fichier d'entraînement.
(ex 4 et 5 facultatif)
4. Qu'avons-nous appris?
| 2 min. | mise en commun / institutionnalisation
Nous avons appris à situer le son ... dans un mot.
Nous avons appris les 4 écritures de la lettre ... .
2
Entrée dans la combinatoire
Dernière mise à jour le 23 octobre 2022
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- S'entraîner à la fusion syllabique
Durée
20 minutes (3 phases)
Matériel
- Cartes lettres à manipuler
Remarques
Timini
1. La fusion syllabique et la fonction imageante d'un mot
| 5 min. | découverte
Au tableau sont affichées des cartes lettres.
Consigne : "Un élève va venir au tableau créer une syllabe avec les cartes lettres. Il peut créer une syllabe avec 2 lettres, avec 3 lettres. Puis il lira la syllabe qu'il a créée." ( Faire venir 2/3 élèves. environ 3 min)
Inscrire un mot et une combinaison de syllabe (qui n'est pas un mot) au tableau (avec les cartes lettres). Les faire lire aux élèves.
"Font-ils penser à quelque chose ? Quand on lit « ... », y a-t-il une image dans notre tête ? Quand on lit « ... », y a-t-il une image dans notre tête ?"
Faire émerger les images mentales. Et rappeler qu'un mot représente une image.
2. Manipulation des cartes lettres
| 10 min. | recherche
Création de syllabes avec 2 ou 3 lettres en binômes.
Crer une syllabe à partir de certains graphèmes étudiés.
Consigne : "Vous allez assembler deux lettres ou trois lettres pour obtenir des syllabes. Vous devez construire des combinaisons (limiter à 2 syllabes). Deux syllabes (2 syllabes avec 2 lettres, ou, 2 syllabes avec 3 lettres ou, une syllabe avec 2 lettres, une syllabe avec 3 lettres) et deux combinaisons (De 2 syllabes) sont à produire et réécrire sur ardoise."
3. Correction collective
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Mise en commun des syllabes créées. Correction collective.
Qu'avons-nous appris ?
- Nous avons appris à créer des syllabes avec 2 ou 3 lettres.
- Nous avons appris à associer 2 syllabes entre elles.
- Nous avons appris qu'un mot doit renvoyer à une image dans notre tête.
3
Entraînement Fichier
Dernière mise à jour le 23 octobre 2022
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Encoder des syllabes.
Durée
20 minutes (4 phases)
Matériel
- Fichier d'activité
Remarques
P1
1. Encodage : entraînement
| 5 min. | entraînement
Sur ardoise : Ecrire les syllabes demandées
Correction immédiate.
Choronomètre.
2. Lecture de syllabes
| 4 min. | entraînement
Lecture de syllabe au tableau. L'élève interrogé lit la syllabe demandée et ainsi de suite.
3. Entraînement fichier
| 8 min. | entraînement
Exercice 6 du fichier et 7.
4. Institutionalisation
| 3 min. | mise en commun / institutionnalisation
Qu'avons-nous appris?
- Nous avons appris à écrire et lire des syllabes / combinaisons de syllabes.
- Nous avons appris à créer des syllabes de 2 ou 3 lettres avec des lettres données.
Télécharger la séquence
En continuant à naviger sur ce site, vous en acceptez les CGU.
Fermer
Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.
téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. 
| 
13 min. | découverte
| 
|