La multiplication

Imprimer et plastifier sur feuilles couleurs les cartes de mémory pour la fin de la séquence

Vous allez lancer une balle du fond de la classe.

Si cette balle touche le tableau vous marquez 3 points

Chaque élève passe.

Combien de points avons nous marqué en tout?

3 x .... points.

Comment le calculer?

On va poser une multiplication.

Leçon C3: Multiplier par un nombre à un chiffre

Commenter la procédure

Devoirs: Apprendre la leçon C3: Multiplier par un nombre à un chiffre + activités interactives + 15 x 7

Semaine 1: Apprendre les tables de 1, 2, 5 et 10

Semaine 2: Apprendre les tables de 3 et 4

Semaine 3: Apprendre les tables de 6 et 7

Semaine 4: Apprendre les tables de 8 et 9

Loto des multiplications

En devoirs: 15 x 7

Rappel de la procédure.

Les tables de 1 et de 5 étant à apprendre, mettre en avant la commutativité. 

Aujourd'hui nous allons nous entrainer à calculer une multiplication par un nombre à un chiffre

Calculer une multiplication par 10, 100, 20, 300

Réviser et apprendre les tables de multiplication

Sur ardoise (une par groupe)

Si je vous donne à chacun 10 points, combien vous donnerais-je de points par équipe?

10 x 4 = 40 

Donner 40 points à chaque équipe.

Si je vous donne à chacun 100 points, combien vous donnerais-je de points par équipe?

100 x 4 = 400

Si je vous donne 20 points par équipe, combien vous donnerais-je de points par équipe?

Quand on multiplie par 20, on multiplie d'abord ce nombre par 2, puis par 10.

20 x 4 = 4 x 2 = 8

10 x 8 = 80

ou (10 x 4) + (10x4) = 40 + 40 = 80

Donner 80 points à chaque équipe.

Si je vous donne 300 points par équipe, combien vous donnerais-je de points par équipe?

Quand on multiplie par 300, on multiplie d'abord ce nombre par 3, puis par 100.

300 x 4 = 4 x 3 = 12

100 x 12 = 1 200

ou (100 x 4) + (100 x 4) + (100 x 4) = 400 + 400 + 400 = 1 200

On lance la balle sur le tableau, si elle touche le tableau on obtient 12 points.

Lancer la balle.

... x 12 points.

Combien avons nous marqué de points?

Leçon C4: Multiplier par un nombre à plusieurs chiffres

Devoirs: Apprendre la leçon C4 la multiplication + activités interactives + multiplier les facteurs 62 x 20.

Loto de multiplication

En devoirs: 762 x 20.

Rappel de la procédure de calcul posé.

Rappel de procédure:

(762 x 10) + (762 x 10)

Devoirs: Calculer 659 x 44

Dans le fichier de résolution de problème

S'entrainer avec la balle de tennis pour apprendre les tables

Echanger sur les stratégies

En devoirs: Calculer 659 x 44

Aujourd'hui, nous allons apprendre à poser une multiplication avec 3 chiffres en bas.

Imprimer et plastifier sur feuilles couleurs les cartes de mémory

310 x 482 =

5 441 x 414 =

Table de remédiation

Devoirs: Evaluation C3 et C4 la multiplication + C5 multiples et diviseurs 

Devoirs: Calculer 3 125 x 245

En devoirs: Calculer 3 125 x 245

Rappel de la procédure

Problème du fichier avec 2 ou 3 chiffres.

Dans l’entrepôt d’un magasin de bricolage, il y a 65 cartons contenant chacun 25 paquets de vis. Combien de paquets

de vis y a-t-il au total ?

À l’occasion d’une compétition de gymnastique, les éducateurs d’un club achètent 268 cagettes contenant chacune 27 pommes. Combien de pommes ont-ils achetées ?

J'ai 42 jetons 

Vous êtes 6 ilots

Recherchez par groupe combien de jetons chaque ilot va avoir si vous devez partager de manière égale les 42 jetons.

Expliquer que "de manière égale" signifie que chaque ilot possède le même nombre de jetons.

Recherche

Ecouter les propositions + prendre des notes au tableau sur les procédures différentes. 

Validation des procédures:

42 est un multiple de 6 puisque 6 x 7 = 42

c'est aussi un multiple de 7. 

On appelle multiple un nombre qui peut s'écrire sous la forme d'un produit 

Comptons nos doigts: faire compter les élèves de 5 en 5, chacun lève une mains tour à tour et ajoute 5 à l'élève précédent.

Garder sa main levée quand on a compté.

Demander à un ilot de laisser la main levée. Combien y a -t-il de doigts? 4 x 5 = 20 car 20 est un multiple de 5

Demander à deux ilots de relever la main (la faire baisser à l'autre ilot). Combien y a -t-il de doigts? 8 x 5 = 40. 40 Est un multiple de 5. 

3 ilots lèvent leur main. Aurons nous un multiple de 5 en nombre doigts? Forcément. Vérifions: 11 x 5 = 55. C'est un multiple de 5 car vous avez tous 5 doigts.

Les multiples de 5 se terminent toujours par 0 ou 5.

Rappel multiple

Par quels chiffres se terminent les multiples de 2

Par quels chiffres se terminent les multiples de 5

Aujourd'hui, nous allons voir comment reconnaitre les multiples des autres tables

De la même manière, les multiples de 3 sont les nombres dont le résultat est dans la table de 3.

En donner quelque uns à l'oral: Est ce que 12 est un multiple de 3? Oui car 12 est dans la table de 3.

Les multiples de 3 sont des nombres dont la somme des chiffres est un multiple de 3.

Vérifier avec 375 -> 3 + 7 +5 = 15. 15 est dans la table de 3

En faire d'autres. 207 / 78

Les multiples de 9 sont les nombres dont le résultat est dans la table de 9.

En donner quelques uns à l'oral. Est ce que 27 est un multiple de 9? Oui car 27 est dans la table de 9.

Les multiples de 9 sont des nombres dont la somme des chiffres est un multiple de 9.

Vérifier avec 720 -> 7 + 2 = 9 est dans la table de 9

En faire d'autres. 450 / 1 071 / 423

Coloriage des multiples à imprimer et colorier en ilot. 

Lecture, reformulation, questionnements...

Lire, présenter et écrire les compétences évaluées sur la feuille à carreaux