Période 1 - Semaine 3: Alice au pays des merveilles (1)

Disciplines: Langage oral, Lecture et compréhension de l'écrit, Grammaire et Lexique

Niveaux: CE2, CM1.

Auteur: L. CLARYS

Objectif: Lecture et activité sur le texte Alice au pays des merveilles
Transposition à la 1er personne du pluriel
Activités sur les phrases
Activités sur les groupes nominaux
Vocabulaire et production écrite

Relation avec les programmes: Cette séquence n'est pas associée aux programmes.

Dates: Créée le 30 juin 2022
Modifiée le 20 mars 2024

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Période 1
Semaine 3
Alice au pays des merveilles - autour d'un récit
Pages 34 - 38

Déroulement des séances

Séance 1 : Lecture et compréhension du texte Alice au pays des merveilles (1) - Lecture et compréhension de l'écrit, 25 min
Séance 2 : Transposition du texte Alice au pays des merveilles (1) - Grammaire, 35 min
Séance 3 : Activités sur les phrases - Grammaire, 35 min
Séance 4 : Activités sur les groupes nominaux - Grammaire, 40 min
Séance 5 : Distinguer passé, présent, futur - Grammaire, 20 min
Séance 6 : Vocabulaire et production écrite - Lexique, 30 min

Lecture et compréhension du texte Alice au pays des merveilles (1)

Dernière mise à jour le 20 mars 2024

Discipline / domaine: Lecture et compréhension de l'écrit

Objectif: - Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.
- Savoir décoder et comprendre un texte.

- Écouter un récit et manifester sa compréhension en répondant à des questions sans se reporter au texte.
- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture.

Repérer les groupes dans des phrases
Identifier le temps des phrases

Durée: 25 minutes (2 phases)

Matériel: Texte pour élève avec questions
Diapo Alice (1)
Ardoise
Jeu d'affiche de ponctuation
Affiches CC

1. Lecture du texte

10 min. | découverte

Lecture du texte Alice au pays des merveilles (1) individuellement + collectivement

Expliquer le vocabulaire

Structure du texte:

- nombre de lignes

- nombre de phrases

- genre littéraire?

- parties de dialogue? discours? autre? Faire lire les pensées, les paroles rapportées et trouver qui pense ou qui parle.

- Quel temps?

Surligner les paroles des personnages.

Devoirs: Lundi prochain: Lire le texte de la semaine prochaine.

2. Questions de compréhension

15 min. | recherche

Relever dans le texte les indices pour répondre aux questions.

Répondre avec des phrases.

Surligner et interpréter les différents signes de ponctuation.

Il y aura une suite, comment indiquer une suite?

Pourquoi y a-t-il un L majuscule à Lapin? Nom propre

Remettre l'ordre chronologique de l'histoire:

- deux paragraphes au présent pour présenter Alice

- Paragraphe 3 au passé - distinguer imparfait et passé composé.

Colorier un CC de temps en vert

Colorier un CC de lieu en vert

Pronoms:

Qui est désigné par les mots soulignés?

Ecrire sur la feuilles les pronoms personnels sujets.

Transposition du texte Alice au pays des merveilles (1)

Dernière mise à jour le 03 août 2023

Discipline / domaine: Grammaire

Objectif: Transposition à la 1e personne du pluriel

Durée: 35 minutes (3 phases)

Matériel: Exercices individuels de transposition
Ardoise

1. Etude du temps du texte - oral

5 min. | découverte

A quel temps est écrit ce texte?

Qui écrit le texte? = un narrateur extérieur

Le texte est écrit à la 3eme personne du singulier = il elle on

2. Transposer - phase orale

10 min. | découverte

Transposer avec Alice comme narrateur

Lire le texte à l'oral et écrire les changements au tableau. Les faire proposer par les élèves sur leur ardoise ou leur cahier (pas passé pour CE2)

Faire remarquer les changements:

- des verbes qui changent selon la personne. Les nommer + infinitif.

- des groupes nominaux

Faire la transposition et entourer les changements jusqu'à tard.

Faire remarquer à de à la poursuite, il introduit un GN.

3. Entrainement - transposer à la 1er personne du pluriel

20 min. | entraînement

Transposer le texte avec "je"

Correction collective et remarques des changements

Devoirs: Relire le texte d'origine et le texte transposé "Mélinda" et expliquer les changements observés (à ses parents)

Activités sur les phrases

Dernière mise à jour le 23 septembre 2023

Discipline / domaine: Grammaire

Objectif: Distinguer lignes et phrases

Durée: 35 minutes (3 phases)

Matériel: Texte Alice (1)
Crayons de couleur

1. Relecture du texte et questions sur la structure du texte - oral

5 min. | découverte

Compter le nombre de lignes et de phrases jusqu'à rêvait.

Trouver une onomatopée.

Lire les phrases exclamatives avec le ton.

2. Analyse de la phrase

20 min. | entraînement

Identifier le groupe verbal:

Exemple collectif: Ben saute.

Ben explore la lune.

Exemple collectif: Alice voit un lapin blanc.

Ce matin, nous avons vu un lapin blanc.

Au pays des merveilles, nous plongeons dans un puits profond.

Devant nous, nous voyons un long passage.

Entourer de qui ou de quoi on parle = sujet en bleu

Colorier toute l'action en rouge = groupe verbal

Remarquer qu'un mot change si on fait varier le sujet = verbe

Le souligner le verbe.

Le GV est un verbe accompagné d'un groupe de mot qu'on ne peut pas supprimer.

Jeu du détective: A la recherche d'indices dans les phrases sur le lieu de l'enquête, le moment.

Colorier en vert les compléments circonstanciels + nommer lieu ou temps.

Je suis un espion, je souhaite effacer toutes les preuves (effacer les CC) les phrases sont toujours des phrases, ont toujours un sens mais plus d'indices de temps ou lieu.

3. Exercice d'entrainement

10 min. | entraînement

Exercices 1 et 2 de la fiche "Le verbe"

Exercice 1 fiche "Le verbe et le sujet"

https://www.youtube.com/watch?v=IVTzA6ZVe38

CM1: Réécrire les phrases suivant la consigne:

Alice est une petite fille → Alice et sa soeur ...

Je suis une petite fille → Nous ...

Celui-ci est vide → Plusieurs pots ...

Colorier les verbes en rouge + donner son infinitif

Colorier les sujets en bleu

Activités sur les groupes nominaux

Dernière mise à jour le 23 septembre 2023

Discipline / domaine: Grammaire

Objectif: Identifier les noms
Ajouter un déterminant
Classer des noms en genre et nombre

Durée: 40 minutes (4 phases)

Matériel: Texte Alice (1)
Tableau tri des noms

1. Repérer les noms

10 min. | recherche

Sur ardoise:

- noter le nom d'un objet qui pue - au singulier - sans déterminant

Ajouter un déterminant cohérent avec le nom:

- Donner à son voisin, ajouter le bon déterminant

- Donner à un autre voisin qui transforme le GN au pluriel

- Donner à un autre voisin qui ajoute un adjectif.

Refaire avec un autre nom

Refaire avec un nom propre (majuscule) voir qu'on ne peut pas ajouter de déterminant

2. Entrainement Le groupe nominal

10 min. | entraînement

Identifier les composants dans le groupe nominal:

les vieux chats

les petites souris

les téléphones portables

les élèves incroyables

Colorier le nom en bleu

Colorier le déterminant en vert

Colorier l'adjectif en orange

Entourer les marques du féminin et du pluriel en rouge

3. Institutionnalisation G10: Le nom

15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Relire la leçon G10: Le nom:

Coller Qrcode

Ecrire la leçon G14: Le groupe nominal:

Coller le Qrcode

Devoirs: Apprendre les leçons G10: Le nom et G14: Le groupe nominal

4. Entrainement le groupe nominal

5 min. | entraînement

Exercice 1 fiche Le GN et ses composants.Correction à la table

Distinguer passé, présent, futur

Dernière mise à jour le 03 décembre 2022

Discipline / domaine: Grammaire

Objectif: Distinguer passé, présent, futur

Durée: 20 minutes (2 phases)

1. Rappel des différences entre passé, présent et futur

5 min. | réinvestissement

2. Repérer passé, présent, futur dans un texte

15 min. | entraînement

Identifier si la phrase est au passé, présent, futur.

Identifier si le texte est au passé, présent, futur

Vocabulaire et production écrite

Dernière mise à jour le 03 décembre 2022

Discipline / domaine: Lexique

Objectif: Utiliser le dictionnaire
Les sens du mots
Les synonymes

Durée: 30 minutes (2 phases)

Matériel: Dictionnaires
Texte Alice (1)
manuel de français
Mini fichier les synonymes

1. Vocabulaire à partir du dictionnaire

15 min. | recherche

Chercher le mot plonger

Dans son cahier: écrire les différents sens de ce mot

Ecrire le mot repère de la page

Dans le texte, relever les mots, expressions, groupes de mots qui ont le même sens que:

- je POURSUIS un lapin

- un puits très profond

- je me suis levée

- le lapin qui court très vite

Relire la phrase: Elle l'a entendu dire: "J'arriverai trop tard!"

Interpréter les guillemets

Chercher avec l'exercice de l'exercice de la semaine dernière, Quels verbes pourraient remplacer le verbe "dire"?

Dictionnaire: Trouver dire dans le dictionnaire et les autres mots pour étudier leur sens.

Ce sont des synonymes.

Exercice du mini fichier sur les synonymes ou manuel de français

2. Trace écrite