Décloisonnement-musique _ Année 2- Période 5_ musique du monde

1. Accueil des élèves dans la classe de CP-CE1 G : On s'installe calmement en ronde et on attend le silence pour s'asseoir. (si besoin, déplacer les meubles en attendant les consignes de l'enseignante).

2. Rappel des règles pour passer un bon moment ensemble et faire réellement de la musique :

Posture d'écoute, j'écoute (donc je me tais),

Chacun peut avoir un avis différent

Si je fais n'importe quoi avec les instruments, je n'en ai plus jusqu'à la fin de la séance.

Présentation rapide du programme de la période.

Les postures à développer : musicien, chanteur, auditeur

Ce que nous allons faire : Voyager dans le monde pour découvrir la musique d'ailleurs, chanter, jouer des instruments et créer notre propre morceau de musique.

Quelques mots importants : partition, ensemble, écoute, différences

"Nous allons réviser les 3 rythmes déja vus  et nous amuser à créer des partitions rythmiques."

--> afficher les rythmes l'un après l'autre en redonnant leur durée et la façon de les dire :

noir, 1 temps qui se dit TIC

Blanche , 2 temps, qui se dit TA-AC

Deux croches, sur 1 temps, se disent POUM-POUM

Le silence où on ne dit rien pendant 1 temps.

--> Création rythmiques faites par 5 élèves volontaires : ils l'affichent, la jouent devant les autres (avec aide Maitresse pour pulsation) puis tout le monde la joue (avec ou sans battue de la pulsation avec les mains)

cette partie de la séance sera reprise plusieurs sur plusieurs séances pour que tous puissent créer.

Les élèves se placent sur 3 lignes (position chorale)

1. Reprise des chants de la période 4 :  "le perce-oreille", "les pissenlits", "le tournesol"

2. Suite de l'apprentissage du chant " Vent frais"

https://www.youtube.com/watch?v=2GDTx1bLCGQ

L'enseignante répète et segmente le refrain pour que les élèves l'apprennent.
Attention à la justesse du ton et du rythme (si besoin, taper la pulsation avec un  doigt dans la paume de la main)

On peut ensuite le chanter en entier avec la vidéo

3. On se remercie pour cette bonne séance, On explique rapidement ce qui sera fait la prochaine fois, on se souhaite une bonne fin de journée et on va se laver les mains.

--> Séance Prochaine : nous continuerons notre voyage en Afrique et nous apprendrons un nouveau chant.

1. Accueil des élèves dans la classe de CP-CE1 G : On s'installe calmement en ronde et on attend le silence pour s'asseoir. (si besoin, déplacer les meubles en attendant les consignes de l'enseignante).

2. Rappel des règles pour passer un bon moment ensemble et faire réellement de la musique :

Posture d'écoute, j'écoute (donc je me tais),

Chacun peut avoir un avis différent

Si je fais n'importe quoi avec les instruments, je n'en ai plus jusqu'à la fin de la séance.

Présentation rapide du programme de la période.

Les postures à développer : musicien, chanteur, auditeur

Ce que nous allons faire : Voyager dans le monde pour découvrir la musique d'ailleurs, chanter, jouer des instruments et créer notre propre morceau de musique.

Quelques mots importants : partition, ensemble, écoute, différences

"Nous allons réviser les 3 rythmes déja vus  et nous amuser à créer des partitions rythmiques."

--> afficher les rythmes l'un après l'autre en redonnant leur durée et la façon de les dire :

noir, 1 temps qui se dit TIC

Blanche , 2 temps, qui se dit TA-AC

Deux croches, sur 1 temps, se disent POUM-POUM

Le silence où on ne dit rien pendant 1 temps.

--> Création rythmiques faites par 5 élèves volontaires : ils l'affichent, la jouent devant les autres (avec aide Maitresse pour pulsation) puis tout le monde la joue (avec ou sans battue de la pulsation avec les mains)

cette partie de la séance sera reprise plusieurs sur plusieurs séances pour que tous puissent créer.

Les élèves se placent sur 3 lignes (position chorale)

1. Reprise des chants de la période 4 :  "le perce-oreille", "les pissenlits", "le tournesol"

2. Suite de l'apprentissage du chant " Vent frais"

https://www.youtube.com/watch?v=2GDTx1bLCGQ

L'enseignante répète et segmente le refrain pour que les élèves l'apprennent.
Attention à la justesse du ton et du rythme (si besoin, taper la pulsation avec un  doigt dans la paume de la main)

On peut ensuite le chanter en entier avec la vidéo

3. On se remercie pour cette bonne séance, On explique rapidement ce qui sera fait la prochaine fois, on se souhaite une bonne fin de journée et on va se laver les mains.

--> Séance Prochaine : nous continuerons notre voyage en Afrique et nous apprendrons un nouveau chant.