Monsieur o

Discipline
L'oral
Niveaux
GS.
Auteur
L. PIREDDU
Objectif
- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles, quelques sons-consonnes) dans des mots ou des syllabes.
- Isoler et discriminer un phonème dont l’articulation peut être maintenue (voyelle, /s/, /f/, /z/ etc.).
- Produire un tracé avec une intention.
- Prendre des repères dans l’espace feuille.
- Enchaîner plusieurs lettres.
Relation avec les programmes

Cycle 1 - Programme 2021

  • Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles, quelques sons-consonnes) dans des mots ou des syllabes.
Dates
Créée le 08 février 2022
Modifiée le 08 février 2022
Statistiques
116 téléchargements
1 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-NDLicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification ?.

Déroulement des séances

1

Découverte Monsieur o

Dernière mise à jour le 08 février 2022
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Isoler et discriminer un phonème dont l’articulation peut être maintenue (voyelle, /s/, /f/, /z/ etc.).
Durée
25 minutes (3 phases)
Matériel
Livre des Alphas

1. Lecture du livre des alphas

collectif | 10 min. | découverte

- Relecture du livre des Alphas et accentuation sur le moment où Madame o arrive dans le livre

- Repérer quel son va être étudier aujourd'hui

- Geste Borel Maisonny du o montré aux élèves.

2. Phase 2

collectif | 10 min. | recherche

Est-ce qu'on entend le son [o] dans votre prénom?

Chaque élève va passer à l'oral et préciser si on entend le son o].

"Je vois o mais je n'entends pas o" certains élèves peuvent dire par reflexe qu'on entend le son étudié dans le prénom.

3. Phase 3

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Mise en commun de ce qu'on a appris :

- quel est le son

- quel est le geste

- est-ce qu'on l'entend à chaque fois.

2

écriture de la lettre o

Dernière mise à jour le 08 février 2022
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Produire un tracé avec une intention.
- Prendre des repères dans l’espace feuille.
- Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement).
- Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture.
- Enchaîner plusieurs lettres.
Durée
30 minutes (2 phases)

1. Phase 1

collectif | 5 min. | découverte

Découverte du geste graphique pour tracer la lettre o

Je pars d'en haut et je tourne vers la gauche, vers la fenêtre pour faire un rond. Quand j'ai fini et fermé le rond, je fais une petite boucle qui monte vers le haut et qui sort du rond pour pouvoir accrocher une lettre derrière.

Lettre en pointillé à repasser au feutre fin pour les élèves en difficultés.

2. Phase 2

collectif | 25 min. | entraînement

Réalisation de la fiche 

- Les élèves en difficultés repassent au feutre fin sur les pointillés.

- Les élèves avec des facilités passent sur cahier.

3

Discrimination visuelle

Dernière mise à jour le 08 février 2022
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Reconnaitre les lettres de l’alphabet, connaitre leur nom, savoir que le nom d’une lettre peut être
différent du son qu’elle transcrit.
Durée
40 minutes (3 phases)

1. Phase 1

collectif | 10 min. | découverte

- Ecriture de plusieurs mots au tableau sous différentes graphies (majuscules, scriptes et cursives) et demander aux élèves de venir entourer les différents o qu'ils voient.

2. Phase 2

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

- Faire une fiche témoin avec les différentes écritures du o (les costumes de Monsieur O)

3. Phase 3

collectif | 25 min. | entraînement

Fiche d'exercice et de pratique distribuée qui sera réalisée en deux étapes.

Réalisation de la première partie de la fiche (discrimination visuelle) par les élèves

Confusion possible entre le o et la (scriptes et cursives) 

4

Discrimination auditive

Dernière mise à jour le 08 février 2022
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles, quelques sons-consonnes) dans des mots ou des syllabes.
- Isoler et discriminer un phonème dont l’articulation peut être maintenue (voyelle, /s/, /f/, /z/ etc.).
Durée
30 minutes (2 phases)

1. Phase 1

collectif | 5 min. | découverte

Reprise de la fiche (discrimination visuelle de la précédente séance)

Donne les mots qui figurent sur la fiche et demande aux élèves si on entend le son [o].

2. Phase 2

collectif | 25 min. | entraînement

Réalisation de la seconde partie de la fiche

5

Discrimination auditive 2

Dernière mise à jour le 08 février 2022
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Localiser et coder la place d’un phonème dans le mot (première, deuxième… syllabe/ début, milieu ou fin de mot).
- Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles, quelques sons-consonnes) dans des mots ou des syllabes.
Durée
30 minutes (2 phases)

1. Phase 1

collectif | 5 min. | découverte

- Donne les différents mots aux élèves possédant tous le son [o] et demande aux enfants de localiser la syllabe dans laquelle on entend le son étudié.

- Fait coder aux élèves au tableau d'une croix la syllabe dans laquelle on entend le son [o]

2. Phase 2

collectif | 25 min. | entraînement

- Réalisation de la fiche

- Coloriage des illustrations présentes sur la fiche