Le verbe et son infinitif

* Faire venir trois enfants au tableau, chacun d’eux jouera un rôle (Maman, Eliott, Agathe).
* Faire relire à haute voix par un élève la première phrase : « Maman épluche les pommes ». Demander à l’enfant qui joue le rôle de Maman de mimer l’action.
* Demander aux enfants quel mot nous dit ce que fait Maman (« épluche ») puis de souligner ce mot dans leur texte. Demander à un élève de venir au tableau surligner le mot "épluche".
* Faire relire à haute voix par un élève la deuxième phrase : « Pendant ce temps, Eliott coupe les poires ». Utiliser la même démarche pour cette phrase puis pour toutes les phrases du texte.
* Faire relire tous les mots soulignés : « épluche, coupe, casse, mélange, dispose, verse, enfourne ». Dire que ces mots s’appellent des verbes ; ils indiquent ce que l’on fait (des actions).

* Ecrire dans le cahier rouge : Les mots surlignés sont des verbes. 

Qu'avons nous appris aujourd'hui ? 

Nous avons appris que le verbe indique une action et qu'il y a une forme conjuguée et une forme infinitive

* Distribuer et faire découper les étiquettes par chaque binôme. Pendant ce temps, afficher les étiquettes agrandies au tableau.
* Faire lire les phrases et les verbes à l’infinitif silencieusement. Demander aux élèves de souligner en rouge, dans chaque phrase, le verbe et d’écrire un V majuscule au rouge en dessous. Après un temps de recherche, faire valider collectivement en utilisant les étiquettes du tableau.
* Demander alors aux enfants de trouver dans leurs étiquettes le verbe à l’infinitif qui correspond au verbe souligné dans la phrase et de placer l’étiquette sous le verbe souligné. Après un temps de recherche, procéder à une validation collective au tableau.
* Faire relire pour chaque verbe à l’infinitif les différentes formes conjuguées. Par exemple : manger --> mange, mangeons. Préciser de nouveau « verbes conjugués », « verbes à l’infinitif ».
* Préciser qu’il s’agit toujours du même verbe, mais qu’il se transforme. Expliquer que l’infinitif est comme « le nom de famille du verbe », qu’il sert à nommer le verbe.

Organiser cette élaboration à partir d’un questionnement oral. Puis écrire le mémo au tableau phrase par phrase.
Un verbe est un mot qui, le plus souvent, indique une action.
Exemple : les enfants mangent. Le bébé dort.
Quand le verbe n’est pas conjugué dans une phrase, il est à l’infinitif : couper, manger, casser, dormir. C’est aussi la forme que l’on utilise pour le nommer (par exemple dans le dictionnaire).

Lire la leçon associée dans l'aide mémoire ClEO

Savoir identifier un verbe conjugué dans une phrase.

Trouver l'infinitif d'un ver à partir d'un nom de la même famille.