Les émotions

A l'oral et réunis en un grand cercle (ou tables disposées en U), les élèves sont invités à se présenter un par un.

La consigne est ouverte: "présente toi".

Chaque élève prend la parole tour à tour sans être interrompu.

Pour utiliser ce vocabulaire et ces expressions, les élèves sont invités à se représenter.

Afin de leur permettre (et à l'enseignant) d'intégrer les prénoms des élèves, ils sont amenés à annoncer un prénom et demander un complément d'information sous la forme d'une question. Par exemple T. dit "Ugo combien as-tu de frères et soeurs?"

idées de questions: quel sport pratiques-tu? quelle activité pratiques-tu? quel est ton aliment préféré? quel est ton jeu préféré? où habites-tu? de quelle origine es-tu? qu'est-ce que tu aimes à l'école? ...

L'enseignante demandera aux élèves de faire attention à n'interpeller qu'une seule fois un enfant, pour que tous les élèves aient pu s'exprimer;

L'enseignante pourra noter les réponses avec le prénom de l'élève pour s'aider à la prochaine phase.

L'enseignante propose aux élèves d'élaborer pour chacun une carte de description reprenant leur portrait oralisé la séance précédente, mais aussi leurs caractéristiques physiques ("comment te décrirais-tu physiquement"); le portrait peut-être modifié car la personnalité n'est pas quelque chose de figée, mais quelque chose qui évolue et change selon les périodes, les rencontres...

Elle demande ensuite aux élèves de choisir des critères (5) qui serviront à établir des affiches pour toute la classe;  elle note les propositions au tableau, même les doublons. "quelle information voudrais-tu conserver?" par exemple "j'ai écrit ma taille, j'ai écrit mon sport, j'ai écrit le nom de mes frères et soeurs"...

quels critères voudriez-vous garder absolument pour vous décrire? 

Cette étape demande un travail en amont de l'enseignante qui aura récupéré les cartes d'identité des élèves et choisi 5 critères en fonction des recoupement possible. Le but final est de montrer aux élèves que l'on peut sembler différent, des autres, et partager en fait un ou plusieurs points communs avec des personnes que l'on ne regardait pas forcément ou envers qui on avait des apriori.

Elle organisera donc 4 ou 5 grandes affiches, colorées, correspondantes aux thèmes qu'elle aura retenus: sport, loisir, matière préférée, couleurs des yeux..., dans lesquelles elle aura inscrit des subdivisions qui correspondent à celles mentionnées sur les cartes des élèves.

par ex. Tristan aime le foot, Fredy la natation et Margot l'équitation. Si le sport est un des critère retenu, elle construira une grande affiche "sport" et fera figurer ces trois sous-groupes foot, équitation, natation.

Les élèves reçoivent 5 étiquettes vierges sur lesquelles ils écrivent de la couleur de leur choix mais toujours la même, leur prénom.

Ils viennent ensuite les placer dans les rubriques les concernant.

Margot ira coller son étiquette "Margot" dans la rubrique "équitation" de l'affiche sport.

Les élèves regardent le film d'animation Vice Versa.