P0 - Introduction à l'étude de la langue

En CP et CE1, vous avez appris à lire et à écrire, à quoi cela sert dans la vie de tous les jours ? Qu'est-ce que vous avez lu pendant les vacances ?

Ecrire toutes les réponses sur le tableau en utilisant des couleurs différentes selon les genres

D'après vous, pourquoi j'ai écris avec plusieurs couleurs ?

Selon les genres littéraires, les types de textes

Chaque groupe dispose de 4 ou 5 livres et essaye de retrouver les différents genres littéraires sans les ouvrir

Aiguiller les élèves sur le titre, l'auteur, l'illustration...

Lecture collective de "La soupe au caillou".

Le professeur marque les mots inconnus au tableau

A portée de mots - Exercices 6, 7, 8 et 9 page 119

Pour les plus rapides : Exercice 12 page 119 avec correction à la fin du manuel

Lecture individuelle de la première page de la soupe au caillou

Combien y-a-t-il de phrases dans la première page (page 13) ? Comment les reconnaître facilement ?

Il y a 14 phrases que l'on reconnaît avec les majuscules et la ponctuation.

Qu'est ce qu'une phrase ?

Une phrase est une suite de mots qui a un sens. Une phrase commence toujours par une majuscule. Elle se termine par un point (. ou ! ou ?). A l'intérieur de la phrase, on trouve des signes de ponctuation (, ou ; ou :). Un paragraphe contient, généralement, plusieurs phrases.

A portée de mots - Exercices 4, 5 et 6 page 11

A portée de mots - Exercice 9 page 11 avec correction à la fin du manuel

A quel temps sont les verbes du premier paragraphe (ligne 1 à 8) ? De la ligne 9 ? De la ligne 11 à 14 ? De la ligne 15 à 19 ?

Passé (imparfait et passé simple) / Présent / Passé / Présent

Que remarque tu ? Pourquoi ?

Les dialogues sont au présent pour mettre le lecteur dans la situation. Le reste du texte est au passé qui est le temps du récit.

Relecture du texte avec ligne du temps par ordre chronologique

Phase 1 : Retour de la guerre

Phase 2 : Le soldat frappe à la porte de la vieille dame

Phase 3 : Le soldat demande à manger mais la vieille dame avare refuse

Phase 4 : Le soldat demande à la vieille dame une marmite pour faire une soupe au caillou, la vieille accepte

Phase 5 : Pour "améliorer sa soupe", le soldat demande une cuillère, du sel, de l'orge, du beurre, des œufs, de la crème et du sucre

Phase 6 : Le soldat et la vieille femme mange ensemble. Le soldat a réussi par la ruse à manger gratuitement

Pourquoi la vieille femme dit qu'elle n'a rien à manger ?

Parce qu'elle est avare, elle ne veut pas partager

Quelle est la recette de la soupe au caillou ?

De l'eau, un caillou, du sel, de l'orge, du beurre, des œufs, de la crème et du sucre

Explique la ruse du soldat ?

Le soldat fait croire à la vieille dame qu'il va préparer une soupe avec un caillou, ce qui l'intrigue. Peu à peu, il demande d'autres ingrédients à la vieille dame qui lui apporte et la soupe au caillou devient une soupe "normale". Ainsi, le soldat mange gratuitement une vrai soupe alors que la vieille dame avait refusé.

D'après vous, quand se déroule le récit ? Comment le savoir ?

Surement au Moyen Age : "Il était une fois"; "mal aux pieds"; "assiettée", "marmite", "cuire ... dans ta cheminée", "étable"...

Faire tous ensemble le résumé du texte à l'oral à l'aide de la frise chronologique de la séance précédente.

Grammaire (la phrase) : Page 8

Grammaire (la ponctuation) : Page 10

Conjugaison (Passé, Présent et Futur) : Page 44

Vocabulaire (Ordre Alphabétique et Dictionnaire) : Page 118

Autres : "Le lièvre et l'éléphant", Comme un livre : Page 10