Une année d'école du dehors: période 2

"Aujourd'hui, nous allons découvrir l'ouïe?

Est-ce que vous savez à quelle partie du corps correspond l'ouïe?

- Aux oreilles.

- C'est ce qui nous permet d'écouter les sons, les bruits.

- Très bien. Nous allons faire une première activité, tous ensemble. A trois, vous allez tous fermer les yeux, puis écouter les bruits qui nous entourent. 1,2,3. Laisser 1 à 2 minutes d'écoute. Attention à trois, vous allez rouvrir les yeux. 1,2,3.

- Qu'avez-vous entendu?

Recommencer l'expérience.

Maintenant, nous allons nous répartir en groupe pour faire plusieurs activités:

-  les bruits des objets de la nature: l'adulte regroupe les élèves en cercle, prend un objet et émet un bruit, un son avec. Il leur donne une première consigne: "Allez ramasser un objet de la nature avec lequel vous pouvez faire un son." Au retour, chaque enfant présente son objet et le bruit. Puis, il donne la consigne," Je vais faire faire du bruit à un objet. Vous devrez me dire lequel. Attention, à trois, vous fermez les yeux, 1, 2,3." Faire le son.... Ainsi de suite.  Les objets pourront être rapportés à l'école pour refaire l'activité.

- repérer d'où vient un son: l'adulte regroupe les élèves en cercle. Il fait tinter une petite cloche ou un appeau."Ecouter le son de la cloche, vous le reconnaissez . Bien, maintenant je vais me déplacer et faire tinter la cloche, avec votre doigt vous montrerez d'où vient le son. Attention à trois, fermer les yeux. 1,2,3.  Se déplacer, faire tinter la cloche et faire ouvrir les yeux. Faire l'expérience plusieurs fois. "Maintenant, vous allez tous choisir un instrument de musique dans la caisse et revenir vous asseoir. Chacun votre tour, vous allez faire tinter votre instrument. Une fois le tour faire, effectuer la même activité que précédemment, sauf que les enfants ont les yeux fermés et l'adulte tape sur l'épaule d'un enfant pour qu'il-elle joue de l'instrument.

Réunir toute la classe et faire le bilan des activités

L'objectif ici est de refaire des activités déjà vues en classe:

- un atelier boite à oeufs, les élèves doivent remplir chaque alvéole avec un objet de la nature: assez, pas assez, trop; Autonomie.

- les cartes nombres ( constellations, doigts et chiffres), les élèves doivent aller chercher le nombre d'objets indiqués sur la carte. Avec adulte.

- tracer une ligne continue avec les objets de la nature, les élèves doivent réaliser une grande ligne continue. Autonomie

- refaire son initiale dans un cerceau, chaque élève à l'initiale de son prénom et doit la refaire avec des éléments de la nature. Avec adulte

Faire tourner les groupes. Les ateliers seront proposés la semaine suivante.

"Aujourd'hui, nous allons découvrir le toucher?

Est-ce que vous savez à quelle partie du corps correspond le toucher?

- On peut toucher avec la main, le pied, avec toutes les parties.

- On ressent des sensations.

- Très bien. Nous allons faire une première activité, tous ensemble.  Je vais d'abord vous montrer des petites cartes :

- Voici la carte rugueuse ( ça accroche quand je passe la main), remettre une carte à chaque groupe.

- Voici la carte lisse ( ça glisse quand je passe la main), ...

- Voici la carte doux ( ça me réchauffe, quand je passe la main);...

- Voici la carte piquant ( ça me pique comme une aiguille)....

Maintenant, par groupe, vous allez chercher un objet pour chaque carte. Il faut ramener un objet doux, un lisse, un rugueux, un piquant. C'est parti.

Laisser les élèves faire, puis sonner la cloche. Demander aux élèves de s'asseoir par groupe. Les adultes passent pour vérifier que tous les objets ont été trouvés.

Maintenant, nous allons nous répartir en groupe pour faire plusieurs activités:

-  Tri des objets de la première activité: proposer aux élèves de trier les objets trouvés selon la sensation rencontrée. Les objets sont posés dans des boites. En autonomie.

- Sac à malice: dans un sac, un adulte cache un objet. Il interroge les élèves chacun leur tour sur la sensation ressenti. A cette occasion-là, il pourra aborder les notions de dur et mou.

-Caresser la nature:  avec un adulte, les élèves déambulent dans la zone à la recherche d'animaux ou d'objets à caresser. Chacun devra verbaliser la sensation ressenti.

- Chercher l'arbre: Par petits groupes de deux ( un élève avec les yeux bandés, l'autre guide vers un arbre). L'enfant ayant les yeux bandés est emmené jusqu'à un arbre qu'il devra caresser/toucher. Puis, l'enfant guide l'éloigne et lui demande quel arbre il a touché. Puis inversion des rôles.

Réunir toute la classe et faire le bilan des activités

L'objectif ici est de refaire des activités déjà vues en classe:

- un atelier boite à oeufs, les élèves doivent remplir chaque alvéole avec un objet de la nature: assez, pas assez, trop; Autonomie.

- les cartes nombres ( constellations, doigts et chiffres), les élèves doivent aller chercher le nombre d'objets indiqués sur la carte. Avec adulte.

- tracer une ligne continue avec les objets de la nature, les élèves doivent réaliser une grande ligne continue. Autonomie

- refaire son initiale dans un cerceau, chaque élève à l'initiale de son prénom et doit la refaire avec des éléments de la nature. Avec adulte

Faire tourner les groupes. Les ateliers seront proposés la semaine suivante.