téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Manipulation et structuration
- Discipline / domaine
- Découvrir les nombres et leurs utilisations
- Objectif
- Première approche des nombres.
- Durée
- 60 minutes (4 phases)
- Matériel
- Cartes avec nombre et constellation
- Informations théoriques
- Mémoriser la suite des nombres
Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres
Associer le nom des nombres à leur écriture chiffrée
1. EPS et les nombres
| 
15 min. | découverteUn enfant ou l'enseignant distribue une carte (nombre ou constellation) à chaque enfant.
Les enfants sont dans la cours, alignés le long du mur.
L'enseignant annonce un nombre et les élèves qui ont ce nombre font la course.
2. Le gâteau d'anniversaire des poupées
| 15 min. | découverteConsignes
"Poupée 1 a un an mets le nombre de bougie corresponda,ts sur le gâteau" m^me dispositif pour les nombre 2,3 (PS) et 4, 5, 6 (MS)
"Mets le nombre de bougies sur le gâteau correspondant à la carte.
Matériel
Pâte à modeler et cartes avec différentes représentations symboliques du nombre (constellation, collection et nombre écrit)
Déroulement
Les élèves ont une boule de pâte à modeler. Chaque élève a une boîte devant lui avec une carte. Il faut qu'ils plantent le nombre exact de bougie sur le gâteau.
3. Reconnaissance du nombre
| 10 min. | découverteLors du regroupement chaque élève a une carte avec un nombre et une constellation.
L'enseignant annonce un nombre et les élèves qui ont ce nombre se lèvent.
4. Associer la quantité à la représentation symbolique et chiffrée du nombre.
| 20 min. | découverteConsignes
"Mets le nombre de bougies qui correspond à la carte que montre la maîtresse"
Dispositif
M^me dispositif que la phase précédente mais les bougies sont maintenant placées loin de la table; Ainsi les élèves devront garder le nombre en mémoire.
Matériel
Les cartes / bâton (bougies)
|