Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Objectif
- Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical.
Durée
28 minutes (4 phases)
Matériel
cerceaux
tambourin ou instrument
musiques
1. entrée dans la danse
| 5 min. | découverte
Se déplacer dans la salle sans toucher les cerceaux, on peut tourner autour. Quand la musique s'arrête, on fait les statues.
2. former une grande ronde
| 10 min. | entraînement
-Savez vous planter les choux? refrain : on tourne, couplet : on mime (pied/main/doigt/nez)
-dansons la capucine : tourner et se baisser à la fin
Une avec moi, une avec ATSEM
3. représentation
| 10 min. | évaluation
Un groupe fait la ronde devant l'autre groupe qui est spectateur
danseurs : faire la ronde comme lors de l'entrainement
spectateurs: observer que la ronde ne se casse pas, qu'ils soient en rythme
4. retour au calme
| 3 min. | découverte
On s'allonge et on écoute ensemble la musique calmement.
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Danser trois rondes différentes en grand groupe
Dernière mise à jour le 21 septembre 2021
Discipline / domaine
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Objectif
- Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical.
- Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés.
Durée
30 minutes (4 phases)
Matériel
instrument
cerceaux
musiques
1. entrée dans la danse
| 5 min. | découverte
Consigne aux élèves : au rythme du tambourin, se déplacer dans la salle, mais sans toucher les cerceaux. On a le droit par contre de tourner autour si on le souhaite. Quand le tambourin s'arrête, on fait les statues. Varier le rythme du tambourin
2. former une grande ronde
| 10 min. | entraînement
- Savez-vous planter les choux ? Refrain : on tourne, Couplet : on mime
-Dansons la capucine On se baisse à la fin de la chanson
-Jean Petit qui danse
On tourne pendant le refrain On s'arrête et mime pendant le couplet : tête/yeux/main/doigt
3. représentation
| 10 min. | évaluation
La classe est divisée et chaque groupe va danser devant l'autre groupe
Danseurs : faire la ronde
spectateur : regarder si les danseurs font ce qu'il faut (se baisser, mimer...)
4. grande ronde
| 5 min. | découverte
On tourne tous ensemble dans une grande ronde.
Puis on s'allonge et on se calme en écoutant la musique sans bouger.
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5 min. | découverte