Mon initiale en colombin

L'enseignant lance le début de l'activité en prenant le temps de définir avec chaque enfant le nombre de colombins qu'il devra réaliser pour compléter son initiale. Ainsi, l'enseignant décline l'initiale du prénom de "Agathe" en faisant prendre conscience à l'enfant de la présence de trois bâtons (deux légèrement inclinés et une ligne horizontale). Il lui faudra donc réaliser trois colombins avec la pâte à modeler. 

Pour les initiales avec des lignes courbes, l'enseignant devra rassurer l'enfant qui y verra la une difficulté supplémentaire par rapport aux autres enfants en lui demandant de réaliser un colombin qui soit assez long et assez souple pour être "tordu". 

S'il est nécessaire, l'enseignant devra montrer l'exemple à l'enfant afin qu'il comprenne ce que l'on attend de lui. Le but est que l'enfant finisse par réaliser son initiale seul, sans que l'enseignant n'ait eu à lui dicter la marche à suivre pour aller jusqu'au bout. 

Pour aller plus loin : 

Si des enfants ont trouvé facilement comment tracer leur initiale avec les colombins, l'enseignant leur demandera de réaliser l'ensemble des lettres de leur prénom avec les colombins. 

L'enseignant doit prendre le temps d'observer ce que fait chaque enfant. S'il le faut, il rappellera aux enfants comment commencer (réaliser le nombre de colombins qu'il faut en fonction de la lettre et des lignes qu'elle contient). Il faut qu'il évite au maximum de faire à la place de l'enfant. Le geste doit être fait par l'enfant seul. 

S'il y a des enfants qui étaient absents lors de la séance précédente, l'enseignant commencera avec eux et fera en sorte de montrer à tous les autres enfants ce qu'il est entrain de faire afin de les aider à se rappeler de ce qu'ils avaient fait précédemment.

Pour aller plus loin :

L'enseignant propose aux enfants les plus rapides de réaliser leur prénom en entier.