Faire de la grammaire au CM2 - Période 4 texte 3 : Mauvais passage

Lecture silencieuse du texte

lecture orale du texte : Norbert Casteret, célèbre spéléologue, raconte l'exploration d'un gouffre souterrain. Il est pendu à une corde que retiennent deux aides restés à la surface. Muni d'une musette contenant la lampe à acétylène, la lampe électrique au poing et un sifflet entre les dents, j'enjambai la margelle du gouffre, le plus loin possible de la cascade. Après un surplomb, je fus immédiatement pendu dans le vide. Grâce à la lampe électrique, je vis défiler une vilaine paroi noire que mes pieds heurtaient à chaque balancement et d'où se détachaient des pierres. Je frôlai aussi par instants la cascade... Parvenu à vingt-cinq mètres de profondeur, j'aperçus une petite dalle horizontale où il y avait juste la place pour mes pieds. Je réussis à l'atteindre et à m'y percher. Puis, ayant sifflé deux fois pour faire stopper, je m'arrêtai sur ce balcon terrifiant. Au-dessous de moi, je ne distinguais rien, si ce n'est la colonne de la cascade qui fonçait dans les ténèbres à une profondeur inconnue. Avec un pied, je réussis à détacher une grosse pierre qui tomba dans le noir, sans qu'il me soit possible de discerner si elle avait touché le fond du puits ; de toute façon, la corde ne pouvait atteindre le fond ; il fallut renoncer...

L'histoire racontée est-elle vraie ? Comment s'appelle la discipline sportive qui explore les gouffres souterrains ? Trouver le sens de surplomb, balcon, margelle du gouffre, la colonne de la cascade  en s'aidant du contexte. Pourquoi le spéléologue renonce-t-il à descendre davantage ? Qu'est ce qu'une lampe à acétylène ?

On va lire le texte en changeant de personne. On va le lire en remplaçant je par nous;

Ecrire les changements

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Transformer en phrase affirmative : Au-dessous de moi, je ne distinguai rien.

Transformer en phrases interrogatives en utilisant l'inversion du sujet : Il y avait juste la place pour mes pieds.

                                                                                                                                La corde ne pouvait atteindre le fond.

Transformer cette phrase en une phrase à deux verbes conjugués : Puis, ayant sifflé deux fois pour faire stopper, je m'arrêtai sur ce balcon terrifiant.

Relever les phrases à plusieurs verbes conjugués (phrases complexes)

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2. Dans les phrases suivantes, colorie en rouge le verbe, en bleu le sujet et les CC en jaune. Donne la nature des mots de chaque phrase.

            Sans hésitation, j'enjambai la margelle du puits.

            Avec beaucoup de difficultés, je posai mes pieds sur ce balcon terrifiant.

            Depuis plusieurs jours, des pierres se détachaient de la paroi.

3. Constitue une phrase avec les groupes suivants : l'explorateur – la grosse pierre – dans le vide – le fond du gouffre – tombe – ne l'entend pas – toucher - et

Dans le texte, rechercher les verbes qui sont à l'infinitif.

Dans chacun des groupes nominaux suivants, écrire N  sous le nom principal, A sous l'adjectif qualificatif, CN sous le complément du nom et Prop. R. sous la proposition relative : une vilaine paroi noire que mes pieds heurtaient à chaque balancement - une petite dalle horizontale - ce balcon terrifiant - la colonne de la cascade - une grosse pierre qui tomba dans le noir

Rechercher dans le texte : - un article indéfini (avec le nom précisé) ; -un article défini contracté (avec le nom précisé) ; un déterminant démonstratif (avec le nom précisé) ; - un déterminant possessif (avec le nom précisé) ; - un pronom démonstratif.

Dans les phrases suivantes, relever les prépositions : La lampe électrique au poing et un sifflet entre les dents, j'enjambai la margelle du gouffre, le plus loin possible de la cascade. Après un surplomb, je fus immédiatement pendu dans le vide. Grâce à la lampe électrique, je vis défiler une vilaine paroi noire que mes pieds heurtaient à chaque balancement et d'où se détachaient des pierres.

Remarquer la locution prépositionnelle grâce à, composée de deux mots. En chercher une autre dans le texte --> au-dessous.

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4. Dans les groupes nominaux suivants, écris N sous le nom principal, A sous les adjectifs qualificatifs, CN sous les compléments du nom et Prop. R sous les propositions relatives :

            une corde que retiennent deux aides – la lampe électrique – la margelle du gouffre – ce balcon terrifiant – la cascade qui fonçait dans les ténèbres – une profondeur inconnue – le fond du puits

5. Écris les expressions suviantes contenant le mot 'pied' dans la bonne phrase: à pied – sur pied – à pied d'oeuvre – lever le pied – au pied du mur

            Chaque jour, je vais à l'école ..................................................

            Maintenant que tu es .................................................. tu vas enfin me donner une réponse.

            Tu roules trop vite en voiture, il faut ..................................................

            Tu as eu une vilaine grippe mais te voici maintenant ..................................................

            Les ouvriers sont .................................................., ils vont se mettre au travail.