téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Activités sur le texte
- Discipline / domaine
- Lecture et compréhension de l'écrit
- Objectif
- - Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites).
- Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.
- Durée
- 45 minutes (4 phases)
- Matériel
- texte d'origine
texte transposé
collecte
cahier de collecte
exercices
cahier de classe
1. Lecture et compréhension de l'histoire
| 
10 min. | découverteLecture silencieuse du texte
Quand le célèbre navigateur part d'Espagne avec trois caravelles, il fait route à travers l'Atlantique pour rejoindre les Indes par l'ouest. Il est sûr d'y arriver mais il ne sait pas qu'un continent inconnu lui barre le chemin. Naviguer pendant deux mois semble long à l'équipage. Il s'impatiente, se plaint, se révolte. Christoph Colomb lui résiste et poursuit sa route car il sent qu'il est tout près du but. En effet, un rivage apparaît bientôt. Il peut enfin triompher. Il l'aborde. Il se croit aux Indes et appelle ses habitants les Indiens. Le Génois ne sait pas qu'il vient de découvrir l'Amérique.
Quel est le nom de ce célèbre navigateur ? Sous quel nom connaissons-nous le Nouveau Monde ? À quelle époque se passe l'histoire racontée ? Pourquoi l'équipage se révolte-t-il ? Expliquer les mots rivage, aborder.
Ce célèbre navigateur est Christophe Colomb. Le Nouveau Monde est les États-Unis. L'histoire racontée se passe à l'époque des Temps Modernes, des Grandes Découvertes. L'équipage se révolte car naviguer pendant deux mois semble long, il s'impatiente.
Rivage : partie de la terre qui borde la mer, zone limite entre la terre ferme et l'eau
aborder : Arriver au bord, prendre terre; Atteindre, en parlant d'une côte; Accéder à, en parlant d'un lieu;
2. Activités sur le texte
| 10 min. | rechercheLes faits racontés dans ce texte sont-ils vrais ou imaginés ?
Les faits racontés sont vrais .
À quel temps ce texte est-il écrit ?
Le texte est au présent.
Relever les indicateurs de temps
quand, après, bientôt, enfin - et les indicateurs logiques : en effet, car, mais.
Retrouver ce que remplacent les mots soulignés dans le texte.
il (est sûr) : Christophe Colomb - d'y arriver : arriver aux Indes par l'ouest - lui barre la route : Christophe Colomb - il (s'impatiente) : l'équipage - (Christophe Colomb) lui (résiste) : l'équipage - il (sent) : Christophe Colomb - il (est tout près) : Christophe Colomb - il (peut enfin) : Christophe Colomb - (il) l' (aborde) : le rivage -
Relever toutes les façons de nommer Christophe Colomb dans ce texte.
le célèbre navigateur - il - lui - le Génois
Relever comment est nommée l'Amérique dans ce texte.
un continent inconnu - un rivage
3. Transposition et collecte
| 10 min. | rechercheOn va lire le texte en changeant de temps. On va le lire au passé simple.
Lecture silencieuse du texte pour se représenter les changements.
Transposition orale (à chaque phrase, l'élève change.)
Relecture du texte une nouvelle fois pour parvenir à une lecture fluide (à chaque paragraphe un nouvel élève).
Tous les élèves soulignent au crayon à papier, dans leur texte les changements entendus. Lors de la relecture, les élèves vérifient qu'ils ont bien souligné les changements entendus.
Quand le célèbre navigateur partit d'Espagne avec trois caravelles, il fit route à travers l'Atlantique pour rejoindre les Indes par l'ouest. Il était sûr d'y arriver mais il ne savait pas qu'un continent inconnu lui barrait le chemin. Naviguer pendant deux mois sembla long à l'équipage. Il s'impatienta, se plaignit, se révolta. Christoph Colomb lui résista et poursuivit sa route car il sentait qu'il était tout près du but. En effet, un rivage apparut bientôt. Il put enfin triompher. Il l'aborda. Il se crut aux Indes et appela ses habitants les Indiens. Le Génois ne savait pas qu'il venait de découvrir l'Amérique.
Ecriture collective des changements sur une partie du texte
Dire le groupe de mots à écrire. Faire réfléchir la classe sur son orthographe avant de l'écrire.
Certains changements existent à l'écrit mais ne se prononcent pas.
Distribuer le texte transposé.
Lire le texte transposé.
Colorier au crayon de couleur les changements.
Toujours écrire le verbe avec son sujet.
Les élèves utilisent leur ardoise pour leurs propositions. Faire justifier.
Si l'on retrouve plusieurs fois le même type de changements, les élèves peuvent l'écrire seuls quand il a été écrit une fois.
Relire le texte d'origine et le texte transposé à la maison
Collecte : Les élèves découpent la partie correspondant à la collecte du jour. Faire découper la première
bande et dire le numéro de la page sur laquelle il faut la coller. Et ainsi de suite pour les autres bandes.
Très vite, laisser les élèves donner le numéro de la page. Ils pourront alors mettre un titre à la page et le
reporter dans le sommaire.
9. PASSÉ SIMPLE : Le navigateur partit. Il fit route. Il résista. Il put enfin triompher. Il appela ses habitants les Indiens. Les navigateurs partirent. Ils firent route. Ils résistèrent. Ils purent enfin triompher. Ils appelèrent ses habitants les Indiens.
4. Exercices
| 15 min. | entraînementTranspose ce texte en conjuguant les verbes qui sont au passé composé au passé simple
Le chevalier a aperçu au loin un tas de paille sur le sol. Il s'est approché et il a alors vu que c'était un homme avec un gros ventre. Mais l'homme était si énorme, que son ventre ressemblait à une petite montagne. À la vue du cavalier, Grosventre s'est relevé et lui a demandé : « Si vous cherchez un homme de confiance, engagez-moi. » C'est ainsi que le chevalier a pris un écuyer à son service.
Le chevalier aperçut au loin un tas de paille sur le sol. Il s'approcha et il alors vit que c'était un homme avec un gros ventre. Mais l'homme était si énorme, que son ventre ressemblait à une petite montagne. À la vue du cavalier, Grosventre se releva et lui demanda : « Si vous cherchez un homme de confiance, engagez-moi. » C'est ainsi que le chevalier prit un écuyer à son service.