Tracer des boucles et arabesques

Distribuer de petits objets à chaque élève (3 à 4 par élève). Leur demander de les disposer sur la feuille et un bout de laine.

Choisir des petits objets (3 à 4 maximum) et les placer sur votre feuille A3.

Faites circuler un bout de laine entre ces objets.

Sélectionner des objets, les placer sur la feuille A3 (observer l'occupation de l'espace feuille de l'élève).

Faire circuler la laine entre ces objets. 

Choisir des objets représentés par le dessin ou par la photocopie.

Les disposer et les coller sur une feuille A3 blanche, assez épaisse pour la peinture.

Tracer à la peinture et à l'aide d'un pinceau les lignes que l'on avait réalisées précédemment.

Choisir trois à quatre objets qui sont dessinés. Vous les disposez sur votre feuille puis vous les collez.

Ensuite vous allez tracer des courbes et des boucles pour représenter le bout de laine qui circulait entre les objets tout à l'heure. Vous partez d'un côté de la feuille (là où il y a la croix) et vous ressortez de l'autre côté de la feuille (là où il y a un rond).

Critères de réussite : occupation de l'espace de la feuille / continuité des tracés obtenus / longueur des lignes / présence de boucles et de courbes

Faire un rappel de la séance précédente en demandant aux élèves ce qui a été vu en séance 1.

Quel type de ligne a-t-on découvert la dernière fois? qu'avez-vous tracé?

des courbes et des boucles

Certains élèves auront besoin des productions sous les yeux pour pouvoir expliquer ce qui a été fait précédemment en séance 1.

Donner une feuille A5 blanche par élève et un feutre noir à pointe fine par élève.

On joue au jeu du traceur le plus rapide du monde : vous allez tracer des courbes et des boucles avec le feutre noir sur la petite feuille blanche, le plus vite possible. On commence d'un côté de la feuille et on ressort par un autre côté, sans lever le feutre, en une seule fois.

Tracer des courbes et des boucles à l'aide d'un feutre noir sur une feuille de format plus petit que précédemment.

tout d'abord, on va s'entraîner sur l'ardoise Velleda.

Critère de réussite : taille des lignes obtenues / forme et continuité du tracé /  tracé de lignes courbes et de boucles.

Présenter l'oeuvre de Cy Twombly : L'artiste américain vit et travaille à Rome. Il incorpore des formes graphiques à son oeuvre : inventaire de chiffres, de mots et de boucles qui parcourent la surface du tableau.

Observer les oeuvres de l'artiste et faire le lien avec l'activité graphisme en atelier semi-dirigé

Découper et sélectionner des graphismes réalisés en séance 2 lors du jeu du traceur le plus rapide du monde. Les coller sur la feuille A3 avec le tracé des courbes et boucles en couleur pour les mettre en valeur.

Affichage dans le couloir en fin de semaine

Pouvez-vous dessiner un bonhomme qu'en traçant  des boucles?

Distribuer une ardoise et feutre Velleda à chaque élève pour qu'il puisse s'entraîner à dessiner un bonhomme boucles.

Aider les élèves à trouver des solutions pour réaliser ce projet (proposer par exemple à un élève qui a réussi de venir le faire sur le grand tableau). Faire Une première amorce de tracé si difficulté persistante des élèves.

Dessiner un bonhomme à l'aide d'un graphisme donné : les boucles

S'entraîner au préalable sur l'ardoise, puis le dessiner sur une feuille blanche.

Observer l'oeuvre de Picasso et faire le lien avec l'activité graphisme faite en atelier semi-dirigé.