Lire un article de dictionnaire

Discipline
Lexique
Niveaux
CE2.
Auteur
A. LACÉRÉ
Objectif
Lire un article de dictionnaire : différencier la définition, la classe grammaticale, l'exemple, le synonyme (selon le niveau de l'élève).
- Être capable de consulter un dictionnaire et de se repérer dans un article, sur papier ou en version numérique.
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2020-2024

  • Être capable de consulter un dictionnaire et de se repérer dans un article, sur papier ou en version numérique.
Dates
Créée le 06 février 2020
Modifiée le 06 février 2020
Statistiques
231 téléchargements
2 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Lire un article de dictionnaire

Dernière mise à jour le 06 février 2020
Discipline / domaine
Lexique
Objectif
- Consulter des articles de dictionnaire adaptés.
Durée
45 minutes (4 phases)
Matériel
Dictionnaire.
Article de dictionnaire imprimé à distribuer.
Informations théoriques
Connaître l'ordre alphabétique.

1. Rappel de la séance précédente

collectif | 5 min. | réinvestissement
  1. Qu'est-ce que les mots-repères ?
  2. A quoi servent-ils ?
  3. Où pouvez-vous regarder dans la classe pour vous aider dans l'ordre alphabétique ?

2. Chercher le mot EXTRAORDINAIRE dans le dictionnaire

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
  • Aller chercher votre dictionnaire, rangée par rangée.
  • Vous pouvez feuilleter votre dictionnaire en attendant que chacun ait son dictionnaire.

 

  • Chercher le mot EXTRAORDINAIRE dans le dictionnaire.
    • Comment allez-vous faire pour chercher efficacement ?
      • ouvrir le dictionnaire à la lettre E
      • s'aider des mots-repères
  • Ecrivez dans votre cahier de brouillon.
    • entre quels mots-repères se trouve-t-il?
    • comment est-il écrit dans le dictionnaire (en minuscule, en gras, en violet).
    • pourquoi certaines parties sont en italique (ce sont des exemples).

 

Laura : l'aider à chercher dans le dictionnaire. Lui faire remarquer les mots-repères. Lui donner la feuille imprimée avec la définition.

3. Observation de l'article de dictionnaire

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
  • Distribution de l'article de dictionnaire imprimé.
  • Pouvez-vous repérer les exemples ? Lisons-les et colorions-les au crayon de couleur jaune.
  • Quelle est la classe grammaticale du mot ?
    • ADJ : colorions-le en bleu.
  • Combien de sens ce mot a-t-il ? (deux sens). Comment le savez-vous ? Coloriez les numéros en rouge.
  • Colorie en vert les synonymes.
  • Colle dans le cahier du jour.

4. Exercices d'entraînement

individuel | 10 min. | entraînement

Pour ceux qui ont compris, ils peuvent faire l'exercice n°1 page 154 (la première ligne -a).