Production d'écrits - Rédiger un texte descriptif à partir d'une image

Discipline
L'écrit
Niveaux
CE1.
Auteur
A. MAILLOT
Objectif
Amener les élèves à :
- Produire un texte court de 3 à 5 phrases.
- Rédiger un texte descriptif à partir d'une image donnée.
- Organiser ses idées et son texte.
- Améliorer son texte avec l'aide du professeur (orthographe, grammaire, vocabulaire, ponctuation, répétitions, organisation des idées, formulation...).
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2020-2024

  • Rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
  • Améliorer un texte, notamment son orthographe, en tenant compte d’indications.
  • Produire un court texte de 3 à 5 phrases (à partir d'une structure donnée, d'une image ou d'une série d'images).
  • Rédiger des écrits courts en autonomie en respectant la démarche enseignée.
  • Orthographier correctement les mots fréquents et les accords étudiés (se reporter à la partie « étude de la langue »).
  • Respecter la ponctuation.
  • Commencer à utiliser des organisateurs du discours pour lier ses phrases et ses idées à l'oral puis à l'écrit.
  • Repérer les dysfonctionnements de son texte par la relecture à voix haute du professeur.
  • Utiliser les caractéristiques propres aux genres d'écrits étudiés.
  • Améliorer son texte avec l'aide du professeur.

Socle commun de connaissances, de compétences et de culture

  • S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée.
  • Lorsque c'est nécessaire, reprendre ses écrits pour rechercher la formulation qui convient le mieux et préciser ses intentions et sa pensée.
  • Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.
  • Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis.
Dates
Créée le 27 octobre 2019
Modifiée le 28 octobre 2019
Statistiques
167 téléchargements
1 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Présentation de l'image / Premier jet

Dernière mise à jour le 28 octobre 2019
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
Amener les élèves à :
- Produire un texte court de 3 à 5 phrases.
- Rédiger un texte descriptif à partir d'une image donnée.
- Organiser ses idées et son texte.
- Améliorer son texte avec l'aide du professeur (orthographe, grammaire, vocabulaire, ponctuation, répétitions, organisation des idées, formulation...).
Durée
35 minutes (3 phases)
Matériel
- Image support à décrire
- Cahier de production d'écrits (GC vert)

1. Présentation de l'objectif

collectif | 5 min. | découverte
  • Objectif

Je vais vous distribuer une image. Vous allez devoir écrire plusieurs phrases décrivant ce que vous voyez cette même image.

  • Conseils

Pour ça, il va falloir faire attention à plusieurs choses :

  1. - Penser à l'ordre dans le lequel on veut écrire ses idées.
  2. - Essayer d'écrire les mots avec la bonne orthographe, pour ça, je vous aiderai en écrivant certains mots au tableau.
  3. - Ecrire des phrases et faire attention à la ponctuation.
  4. - Eviter les répétitions.
  • Ecrire au tableau

Faire un logo attention au tableau et écrire : "organiser ses idées", "orthographe", "phrase et ponctuation" et "répétitions".

2. Présentation de l'image / Vocabulaire

collectif | 5 min. | recherche
  • Distribution de l'image
  • Vocabulaire

En fonction de ce que vous voyez sur l'image, quels mots souhaitez-vous que j'écrive au tableau pour vous aider à les écrire correctement ?

Ecrire les mots au tableau.

3. Premier jet

individuel | 25 min. | entraînement
  • Travail autonome des élèves.

Sortez votre GC vert, collez l'image puis commencez la rédaction au crayon à papier.

  • Aide individuelle

Passer dans les rangs pour aider les élèves qui auraient des difficultés à se lancer dans la rédaction ou à organiser leurs idées.

Leur rappeler de faire attention à la liste de critères au tableau pour les préparer à une future grille de correction.

  • Ramassage des cahiers pour correction.
2

Deuxième jet

Dernière mise à jour le 27 octobre 2019
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
Amener les élèves à :
- Améliorer son texte avec l'aide du professeur (orthographe, grammaire, vocabulaire, ponctuation, répétitions, organisation des idées, formulation...).
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
- Image support à décrire
- Cahier de production d'écrits (GC vert)

1. Rappel

collectif | 5 min. | découverte
  • Objectif

Qui peut me dire ce que nous avons fait la semaine dernière en production d'écrits ?

Ecrire plusieurs phrases pour décrire l'image.

  • Conseils

Je vous rappelle les points auquel il est important de prêter attention.

  1. - Penser à l'ordre dans le lequel on veut écrire ses idées.
  2. - Essayer d'écrire les mots avec la bonne orthographe.
  3. - Ecrire des phrases et faire attention à la ponctuation.
  4. - Eviter les répétitions.
  • Ecrire au tableau

Faire un logo attention au tableau et écrire : "organiser ses idées", "orthographe", "phrase et ponctuation" et "répétitions".

2. Deuxième jet

individuel | 30 min. | entraînement
  • Distribution des cahiers corrigés

J'ai corrigé votre première production, vous allez pouvoir reprendre votre travail et écrire la deuxième version.

  • Travail autonome des élèves.

Ouvrez votre GC vert, recopiez en dessous et au stylo, votre production en tenant compte des corrections et conseils en rouge.

Apportez-moi vos cahiers pour vérification quand vous avez terminé.

  • Aide individuelle

Passer dans les rangs pour aider les élèves qui auraient des difficultés à comprendre les corrections ou ceux qui doivent finaliser une phrase.

Leur rappeler de faire attention à la liste de critères au tableau pour les préparer à une future grille de relecture.

  • Ramassage des cahiers pour correction.

 

Utiliser ce premier exercice comme évaluation diagnostique pour créer les futurs groupes de différenciation.