Amener les élèves à :
- Produire un texte court de 3 à 5 phrases.
- Rédiger un texte descriptif à partir d'une image donnée.
- Organiser ses idées et son texte.
- Améliorer son texte avec l'aide du professeur (orthographe, grammaire, vocabulaire, ponctuation, répétitions, organisation des idées, formulation...).
Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2020-2024
Rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
Améliorer un texte, notamment son orthographe, en tenant compte d’indications.
Produire un court texte de 3 à 5 phrases (à partir d'une structure donnée, d'une image ou d'une série d'images).
Rédiger des écrits courts en autonomie en respectant la démarche enseignée.
Orthographier correctement les mots fréquents et les accords étudiés (se reporter à la partie « étude de la langue »).
Respecter la ponctuation.
Commencer à utiliser des organisateurs du discours pour lier ses phrases et ses idées à l'oral puis à l'écrit.
Repérer les dysfonctionnements de son texte par la relecture à voix haute du professeur.
Utiliser les caractéristiques propres aux genres d'écrits étudiés.
Améliorer son texte avec l'aide du professeur.
Socle commun de connaissances, de compétences et de culture
S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée.
Lorsque c'est nécessaire, reprendre ses écrits pour rechercher la formulation qui convient le mieux et préciser ses intentions et sa pensée.
Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.
Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis.
Dates
Créée le 27 octobre 2019 Modifiée le 28 octobre 2019
Statistiques
172 téléchargements 1 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique .
Amener les élèves à :
- Produire un texte court de 3 à 5 phrases.
- Rédiger un texte descriptif à partir d'une image donnée.
- Organiser ses idées et son texte.
- Améliorer son texte avec l'aide du professeur (orthographe, grammaire, vocabulaire, ponctuation, répétitions, organisation des idées, formulation...).
Durée
35 minutes (3 phases)
Matériel
- Image support à décrire
- Cahier de production d'écrits (GC vert)
1. Présentation de l'objectif
| 5 min. | découverte
Objectif
Je vais vous distribuer une image. Vous allez devoir écrire plusieurs phrases décrivant ce que vous voyez cette même image.
Conseils
Pour ça, il va falloir faire attention à plusieurs choses :
- Penser à l'ordre dans le lequel on veut écrire ses idées.
- Essayer d'écrire les mots avec la bonne orthographe, pour ça, je vous aiderai en écrivant certains mots au tableau.
- Ecrire des phrases et faire attention à la ponctuation.
- Eviter les répétitions.
Ecrire au tableau
Faire un logo attention au tableau et écrire : "organiser ses idées", "orthographe", "phrase et ponctuation" et "répétitions".
2. Présentation de l'image / Vocabulaire
| 5 min. | recherche
Distribution de l'image
Vocabulaire
En fonction de ce que vous voyez sur l'image, quels mots souhaitez-vous que j'écrive au tableau pour vous aider à les écrire correctement ?
Ecrire les mots au tableau.
3. Premier jet
| 25 min. | entraînement
Travail autonome des élèves.
Sortez votre GC vert, collez l'image puis commencez la rédaction au crayon à papier.
Aide individuelle
Passer dans les rangs pour aider les élèves qui auraient des difficultés à se lancer dans la rédaction ou à organiser leurs idées.
Leur rappeler de faire attention à la liste de critères au tableau pour les préparer à une future grille de correction.
Ramassage des cahiers pour correction.
2
Deuxième jet
Dernière mise à jour le 27 octobre 2019
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
Amener les élèves à :
- Améliorer son texte avec l'aide du professeur (orthographe, grammaire, vocabulaire, ponctuation, répétitions, organisation des idées, formulation...).
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
- Image support à décrire
- Cahier de production d'écrits (GC vert)
1. Rappel
| 5 min. | découverte
Objectif
Qui peut me dire ce que nous avons fait la semaine dernière en production d'écrits ?
Ecrire plusieurs phrases pour décrire l'image.
Conseils
Je vous rappelle les points auquel il est important de prêter attention.
- Penser à l'ordre dans le lequel on veut écrire ses idées.
- Essayer d'écrire les mots avec la bonne orthographe.
- Ecrire des phrases et faire attention à la ponctuation.
- Eviter les répétitions.
Ecrire au tableau
Faire un logo attention au tableau et écrire : "organiser ses idées", "orthographe", "phrase et ponctuation" et "répétitions".
2. Deuxième jet
| 30 min. | entraînement
Distribution des cahiers corrigés
J'ai corrigé votre première production, vous allez pouvoir reprendre votre travail et écrire la deuxième version.
Travail autonome des élèves.
Ouvrez votre GC vert, recopiez en dessous et au stylo, votre production en tenant compte des corrections et conseils en rouge.
Apportez-moi vos cahiers pour vérification quand vous avez terminé.
Aide individuelle
Passer dans les rangs pour aider les élèves qui auraient des difficultés à comprendre les corrections ou ceux qui doivent finaliser une phrase.
Leur rappeler de faire attention à la liste de critères au tableau pour les préparer à une future grille de relecture.
Ramassage des cahiers pour correction.
Utiliser ce premier exercice comme évaluation diagnostique pour créer les futurs groupes de différenciation.
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