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. Découvrir le début de l'histoire
- Discipline / domaine
- L'oral
- Objectif
- - Mettre en mémoire les évènements (p 1 à 4) de l'histoire "La sieste de Moussa"
- Durée
- 40 minutes (2 phases)
- Matériel
- - Les images pour mettre en mémoire les mots de l'histoire.
- La boîte à histoire (rangement des images).
- Les 2 premières doubles pages sans texte.
- Remarques
- Issu du manuel Narramus "La sieste de Moussa" Editions RetzSylvie Cèbe et Rolland Goigoux
1. Apprendre à mettre le vocabulaire en mémoire.
| 
20 min. | découverteExplication du concept aux enfants :
1) "Avant de découvrir l'histoire la sieste de Moussa, vous allez ouvrir la boîte à histoire dans votre mémoire, vous y rangerez tous les mots de l'histoire que vous allez apprendre. C'est important de bien s'en rappeler car ils vont vous aider à bien comprendre l'histoire".
2) Montrer le logo de la boîte aux enfants "Chaque fois que vous verrez cette image, vous saurez que vous allez apprendre de nouveaux mots ou expressions."
Présentation des images :
1) Afficher l'image de l'enfant qui dort dans sont lit. "Au début de l'histoire Moussa est couché dans son lit comme l'enfant de l'image. Mettez cette image dans votre mémoire et rappelez vous où vous êtes et comment vous êtes lorsque vous êtes couchés dans votre lit."
Faire décrire quelque enfants pour savoir où et comment ils sont quand ils sont couchés dans leur lit.
Cacher l'image et demander aux enfants de chercher l'image dans leur mémoire et de dire ce qu'il y a dessus.
Vérifier.
2) Afficher l'image de l'enfant qui ferme les yeux et celle de l'enfant qui a les yeux presque fermés.
Faire mimer les yeux fermés et les yeux presque fermés. On ferme les yeux mais pas tout à fait, pas entièrement.
Faire un petit Jacques à dit avec les yeux, la bouche.
Cacher l'image et demander aux enfants de chercher l'image dans leur mémoire et de dire ce qu'il y a dessus.
Vérifier.
3) Afficher l'image de la souris.
Qu'est-ce que c'est une souris ? La décrire (poils, grise, noire, blanche, un peu marron, des moustaches, des petites oreilles, museau pointu, 4 pattes, des dents, une queue, aime le fromage, a peur des chats, , ce qu'elle aime, ce qu'elle n'aime pas. La mimer.
Cacher l'image et demander aux enfants de chercher l'image dans leur mémoire et de dire ce qu'il y a dessus.
Vérifier.
4) Afficher l'image grignoter.
Mimer grignoter. Qu'est-ce qu'on fait quand on grignote ? On mange des petits bouts, on mordille quelque chose. Quels sont les animaux qui grignotent ? souris, lapin, rat, hamster, écureuil, cochon d'inde.
Cacher l'image et demander aux enfants de chercher l'image dans leur mémoire et de dire ce qu'il y a dessus.
Vérifier.
5) Afficher l'image crier.
Même démarche.
6) Afficher refuser.
Même démarche
7) Récapituler les images, montrer les images et les enfants doivent les nommer.
8) Présenter la boîte mémoire de mots.
Expliquer que l'on va y mettre toutes les images et expressions que l'on apprend dans la sieste de Moussa.
Renommer les images lorsqu'elles sont introduites dans la boîte.
2. Lire et raconter les 2 premières doubles pages.
| 20 min. | découverte1) Explications :
"Je vais vous lire le début de l'histoire mais je ne vais pas vous montrer les images. Vous allez devoir fabriquer dans votre tête les images un peu comme un dessin animé. Ensuite je vous montrerai les images et vous pourrez les comparer avec celles que vous aviez imaginées."
2) Expliquer et montrer le logo.
"Cette image signifie que je vais lire le texte, et je vais vous montrer ce que je lis." Montrer le texte.
Lire le texte en montrant ce qui est lu.
3) Raconter le début de l'histoire et montrer le logo.
"Cette image signifie que je vais plus lire le texte, mais que je vais vous raconter l'histoire pour vous aidez à faire vos images, votre dessin animé dans votre tête".
Reformuler le texte et mimer, adapter le vocabulaire, ajouter des descriptions.
Il était une fois un petit garçon qui s'appelait Moussa. Il habite un petit village en Afrique. Un jour Moussa est fatigué, il veut dormir, faire la sieste. Il se couche dans son lit, son lit est dehors sur la terrasse car il fait trop chaud dans la maison. Moussa est presque endormi, ses yeux sont presque fermés. Il est prêt à s'endormir pour faire la sieste, mais tout à coup il est dérangé par un drôle de bruit. Il n'arrive pas à s'endormir à cause de ce bruit, c'est une petit souris qui fait ce bruit. Elle grignote (crr, crrr, crrr) et elle crie (hi, hi, hi). Alors Moussa avec un bruit comme ça de souris, il ne peut pas dormir.
4) Monter le logo en point d'interrogation.
Chaque fois que vous verrez le logo du point d'interrogation, vous devrez imaginer ce qu'il va y avoir sur les images, illustrations du livre.
Questionner les enfants.
Montrer la première double page du livre sans le texte. La faire observer, la faire décrire, la faire comparer avec celle qu'ils avaient imaginée.
Expliquer la construction de la maison de Moussa.
Faire la m^me démarche avec le texte de la deuxième double page. Insister sur le fait que c'est un zoom de la première page.
5) Afficher les 2 doubles pages et monter les logos de l'enfant qui raconte et e la classe qui complète.
Expliquer les logos. Faire raconter un seul enfant du début à la fin (interdiction de lui couper la parole, de compléter ou de donner son avis ; vous devez juste écouter), puis faire compléter ce qui a été oublié par la classe.