Pigeon vole

Discipline
Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Niveaux
MS, GS.
Auteur
J. COCQUERELLE
Objectif
Identifier et classer les déplacements des animaux
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux.
Dates
Créée le 28 novembre 2015
Modifiée le 28 novembre 2015
Statistiques
792 téléchargements
7 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-NDLicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification ?.

Déroulement des séances

1

Découverte et association d'un animal à son déplacement

Dernière mise à jour le 28 novembre 2015
Discipline / domaine
Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Objectif
Découvrir les déplacements et les associer à un ou plusieurs animaux.
Durée
45 minutes (2 phases)
Matériel
- Vidéos 1 à 28
- Pictogrammes des déplacements
- Illustrations des animaux

1. Découvrir les déplacements des animaux

collectif | 25 min. | découverte
  • Questionnement et hypothèses

​Comment se déplacent les animaux ?

Laisser les élèves réagir, citer différents animaux et déplacements.

  • Recherche

​Proposer de visionner des vidéos sur le déplacement des animaux.

Observez comment chaque animal se déplace.

Les élèves nomment les animaux et les déplacements qu'ils connaissent. Présenter pour chaque déplacement cité un pictogramme

  • Conclusion

Les élèves ont répertorié tous les déplacements, les pictogrammes accrochés au tableau permettent de garder une trace.

2. Associer un animal à son déplacement

collectif | 20 min. | réinvestissement
  • Réinvestissement

​Distribuer les illustrations des animaux. Chaque élève nomme son animal et cite son mode de déplacement. Les autres valident ou non.

  • Structuration

​Accrochez l'image de votre animal sur le pictogramme du déplacement qui lui convient.

2

Je me déplace comme...

Dernière mise à jour le 28 novembre 2015
Discipline / domaine
Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Objectif
Se déplacer comme l'animal indiqué.
Classer un animal selon son déplacement.
Durée
40 minutes (2 phases)
Matériel
- 1 photocopie par élève
- colle
- ciseaux

1. Se déplacer comme...

collectif | 20 min. | réinvestissement
  • Réinvestissement

​Proposer aux élèves de se déplacer comme les animaux que l'on va citer.

Déplacez-vous comme... un escargot !

  • Verbalisation

​Un élève nomme à chaque fois le déplacement choisi. Les élèves prennent conscience des contraintes et caractéristiques de chaque déplacement proposé.

2. Classer un animal selon son déplacement

individuel | 20 min. | évaluation

Présenter le matériel. Les élèves nomment tout ce qu'ils reconnaissent.

Collez chaque animal sous son déplacement. S'il y a plusieurs fois le même animal, c'est qu'il peut se déplacer de plusieurs façons.

 

Différenciation :

- Niveau simple : les élèves classent selon le déplacement de l'animal sur l'image.

- Niveaux plus complexes : les élèves connaissent les autres façons de se déplacer et associent l'animal à ses autres déplacements.