Accords en nombre dans le GN

Extrait 1 : « Ils lui avaient donné ce nom, la Griffue, à cause des …………………… (bruit, bruits, bruts) d’ongles que faisaient les ………………….. (branche, branches, brenche) des tamaris en grinçant contre les …………………………… (volet, volets, voler). » D’après Claudie GALLAY, Les Déferlantes

Extrait 2 : « Elle travaillait pour vivre, elle faisait des …………………… (ménage, ménages, même âge), elle gardait des …………………….. (anfants, enfant, enfants). » D’après J. M. G. LE CLÉZIO, Printemps et autres saisons

+ correction

+ Lecture et écriture (négociation) au tableau d'une production.

Sur cahier du jour : transpose au pluriel les mots en gras et accorde le reste du texte en fonction des modifications faites.

C'est en juin qu'il faut suivre cette côte où pousse, libre, sauvage, sur la pente de la colline, la fleur la plus belle... La rose grimpe, s'ouvre sur le toit, éclate blanche, rouge, jaune, petite ou énorme… Cette fleur pousse dans le jardin d'un immense château fortifié dont la tapisserie lumineuse date du Moyen-âge de même que la cheminée de marbre blanc, le meuble d'acajou et le fauteuil recouvert de velours.

-Penser aux accords des verbes car parfois les sujets changent -Penser aux accords des adjectifs

1/ Lis le texte et souligne les groupes nominaux au pluriel.

2/ Classe ces GN dans le tableau

1/ Mets au pluriel ces groupes nominaux :

• une eau claire • un pneu • le milieu • une peau bronzée • un cheveu • un jeu • un pantalon bleu • un dieu

 • un feu • un pneu dégonflé
• un couteau pointu • un pinceau • un ruisseau • un poireau • un château 

• un gâteau • un manteau • un élève nouveau • un beau sac • un beau manteau • un nouveau journal 

2/ Bonus : Recopie ces phrases en écrivant au pluriel les groupes soulignés. 

• Un dieu bienfaisantveillait sur lui. 

• Sur la page du livre, on voyait tous les petits des animaux : un chevreau, un agneau, un veau et mêmeun lionceau. 

1/ Écris ces phrases en accordant les noms entre parenthèses au pluriel.

1.        Sam est couvert de (bleu) depuis sa chute dans les escaliers.

2.        Les (château) forts sont des (lieu) merveilleux pour les (jeu) des enfants. 

2/ Transforme les phrases en mettant tous les noms au pluriel. 

1.        L’homme avait pris un seau et un escabeau pour laver les vitres. 

2.        Le ruisseau descend dans la vallée. 

3.        Ce n’est pas un jeu pour toi. 

4.        Cet enfant a un aveu à faire. 

5.        Le pneu est crevé après être passé sur un râteau. 

6.        Tu as un cheveu sur ton vêtement. 

7.        Il a visité un beau château. 

8.        L’oiseau était perché sur le chapeau de l’enfant. 

9.        Le feu de forêt a fait fuir le corbeau.

10.  Le troupeau se dirige vers les herbages situés au-delà de ce hameau. 

11.  J’allumai un feu puis un flambeau en l’approchant de la flamme. 

12.   Prenez un râteau et un chapeau pour aller au jardin. 

3/Réécris ce texte en ajoutant les terminaisons des pluriels. 

• Coco lève la tête et voit un nuage d’oiseau. . . . . . . . . au-dessus de la mine : des geai. . . . . . . . . , des pie. . . . . . . . . , des corbeau. . . . . . . . . , des merle. . . . . . . . . , des pic. . . . . . . . . -vert. . . . . . . . , des rossignol. . . . . . . . . , des étourneau. . . . . . . . . ,
des moineau. . . . . . . . . , des mésange. . . . . . . . . . 

• « Le loup et les sept chevreau. . . . . . . . . » est l’un de mes conte. . . . . . . . . préférés. 
• Les coupable......... sont passés aux aveu......... lors de la reconstitution sur les lieu......... du crime.