J'aperçois avec mon petit oeil

L'enseignante explique la règle du jeu : "je vais dire j'aperçois avec mon petit oeil quelque chose qui est comme ci ou comme ça... Ceux d'entre vous qui reconnaissent un tel objet sur leur carte, le pointent du doigt et le nomment".

Lancer la partie en énumérant différents critères:

"J'aperçois avec mon petit oeil" : 

- qqch de rouge, de bleu, de noir, de rose...

-qqch de mou, de dur, de lourd, de léger, de lent, de rapide...

-qqch de forme ronde, carrée, triangulaire.

- qqch avec des poils, des plumes, des écailles.

- qqch à quatre pattes.

- qqch qui roule, qui vole, qui nage

- qqch de sucré, de salé

- qqch qui se mange, qui se boit

- qqch en métal, en tissu, en bois

- une forme

- un animal, un végétal, un insecte

- un véhicule, un vêtement, un outil, un objet de la maison, un dessert...

Les autres élèves peuvent nommer une "chose" repérée sur la carte d'un camarade si ce dernier n'a pas su la trouver et/ou la nommer.

Il est possible que plusieurs images d'une même catégorie soient sur la même carte.

Faire remarquer que certaines choses peuvent appartenir à plusieurs catégories en même temps.

L'enseignante annonce à nouveau  la règle du jeu : "je vais dire j'aperçois avec mon petit oeil quelque chose qui est comme
ci ou comme çà, mais cette fois ci je vais vous donner plusieurs informations sur chaque chose. Il faudra bien écouter et prendre en compte tout ce que je vous demande.  Ceux d'entre vous qui reconnaissent la bonne chose sur leur carte, la pointent du doigt et la
nomment".

Lancer la partie en énumérant différents critères:
"J'aperçois avec mon petit oeil" :

- un objet de couleur rouge et de forme ronde...Rouge et qui se mange...
- un objet de forme carrée et mou.
- un animal qui vit en Afrique.
- un objet où l’on peut s’asseoir, pour dormir
- quelque chose qui sent bon.
- un liquide qui se boit.
- un objet dans lequel on peut faire cuire des aliments, qu'on utilise dans la salle de bain.
- quelque chose que l’on peut manger.
- quelque chose que l’on peut boire.
- quelque chose qui est vivant.
- un objet qui peut se casser.
- un objet qui peut se tordre.

- quelque chose pour se déplacer

- un objet pour s'éclairer, pour mesurer le temps, pour pêcher, couper du bois, etc

- un animal avec quatre pattes et des écailles, avec des ailes mais qui ne volent pas, 

- un fruit mais qui ne se mange pas, etc.

Les autres élèves peuvent nommer une "chose" repérée sur la carte d'un camarade si ce dernier n'a pas su la
trouver et/ou la nommer.
Il est possible que plusieurs images d'une même catégorie soient sur la même carte.

A l'issue de ces deux séances, on pourra proposer aux élèves de jouer en autonomie avec l'un d'entre eux comme meneur de jeu.

Ceci aura pour objectif de continuer d'entraîner les élèves à la catégorisation.

De même, des séances leur seront proposées de classement d'images par catégories et de définition de catégories pour un classement d'images pré-établi, sous forme d'ateliers avec cartes images et de travail sur fiche.