FIGURES PLANES: les rectangles

La séance proposée par RETZ se fait en grandeur nature mais n'ayant pas toujours accès à la salle d'évolution de mon école, je modifie cette séance pour la faire en classe.

chaque binôme recoit une boule de pâte à fixe et un grand élastique en caoutchouc.

1/ j'affiche au tableau le triangle: demander aux élèves de reproduire cette figure en utilisant l'élastique et la pâte à fixe: objectif: faire émerger l'idée qu'il faudra 3 sommets et 3 côtés et donc qu'il s'agit d'un triangle.

2/ Même démarche pour l'affiche du carré. le soucis ici c'est que pour faire un carré, il faut au moins une équerre pour les angles droits et quelque chose pour mesurer les côtés car un carré a 4 côtés égaux.

pour les aider à construire leur carré je leur distribue un quadrillage sur feuille et je leur demande de s'en servir pour faire leur carré (utiliser les lignes...)

un carré a donc 4angles droits et 4 côtés égaux

validation

3/ demander aux élèves ensuite de déplacer les morceaux de pâte à fixe sur les lignes du quadrillage pour allonger 2 cotés du carré. on a créé un rectangle: afficher l'affiche rectangle

observer le rectangle: c'est donc une figure qui a toujours 4 angles droits et 2 "petits" côtés égaux et 2 "grands" côtés égaux. reformulation: les côtés opposés sont de même longueur. les "petits" côtés sont les largeurs, les" grands" sont des longueurs.

rappel des propriétés...

de quel matériel allons nous avoir besoin?

une règle pour tracer et mesurer.

comment faire les angles droits?

1/rappel de la séance avec les élastiques: on a utilisé un quadrillage.

essai 1: pour reproduire une figure je peux utiliser un quadrillage et donc il faut placer les points puis les segments. sur le papier quadrillé construire un rectangle comme on veut puis un rectangle dont les mesures sont imposées.

2/ on a aussi appris a utiliser l'équerre:

même travail mais sur papier blanc: par contre là c'est un travail collectif: chaque élève trace le rectangle demandé en meme temps que la maitresse. puis pendant la maitresse passe dans les rangs, ils doivent faire un rectangle libre puis un rectangle dont les mesures sont imposées au tableau.