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. Découverte du phonème et du graphème gn
- Discipline / domaine
- Lecture et compréhension de l'écrit
- Objectif
- - Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique).
- Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent.
- Établir les correspondances graphophonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes).
- Mémoriser les composantes du code.
- Durée
- 30 minutes (3 phases)
- Matériel
- ardoise
1. Découverte du phonème gn
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10 min. | découverteLes élèves doivent découvrir le nouveau son étudié en repérant le son qui se répète dans la liste de mots suivante:
montagne - agneau - araignée - signe - cigogne - rossignol
Présenter le geste Borel-Maisonny.
Attention on peut confondre avec le son ill
J'entends / j'entends pas (Quand j'entends, je fais le geste)
campagne - feuille - cogner - chignon - vanille
Localiser le phonème: Sur ton ardoise dessine le nombre de bouche pour symboliser les syllabes puis inscrit une croix dans la syllabe ou tu entends le son gn.
grogner - guignol - araignée
Les élèves cherchent des mots avec le son gn.
Le PE les note au tableau dans les 3 écritures.
Noter également les mots dans une colonne à part les mots avec la graphie nier comme panier - jardinier - grenier...
2. Découverte de la graphie
| 5 min. | rechercheLes élèves repèrent la graphie et viennent l'entourer.
Pendant ce temps les autres choisissent de copier sur l'ardoise un mot avec la graphie gn et un mot avec la graphie nier.
3. Décodage/encodage
| 15 min. | entraînementLes élèves proposent des syllabes avec le phonème gn et viennent l'écrire au tableau. Les autres la lisent et la recopient sur l'ardoise.
Les élèves relisent toutes les syllabes écrites au tableau
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