Les hommes à travers le temps qui passe CE2

1 - Annoncer la problématique et laisser émerger les hypothèses :

Aujourd'hui nous allons voir comment les hommes dirigeaient leur pays, leurs territoires à travers le temps.

Qui gouvernait avant? Y avait-il un "chef"? Qui avait le pouvoir? Est-ce que cela s'est toujours passé de la même manière à travers les différentes époques? En France, aujourd'hui, qui dirige le peuple? Y avait-il des présidents autrefois?

2 - Former des groupes de 3 à 4 élèves (8 groupes):

Chaque groupe va étudier une époque et la présenter aux autres élèves. Chaque groupe écrira 3 questions à poser à la classe pour savoir si tout le monde a compris.

3 - Travail de groupe et présentations :

Vocabulaire à présenter :

Monarchie - roi : Le pouvoir appartient à un seul homme. Les rois considéraient que leur pouvoir venait de Dieu. Ils gouvernaient le peuple selon des traditions très anciennes.

Pharaon: En Egypte, dans l'Antiquité, il était un homme considéré comme un Dieu qui a aussi beaucoup de pouvoirs.

Empereur : L'empereur n'est pas forcément un roi. De plus, il étend le territoire de son pays en conquérant des terres.

Démocratie/ république : Il s'agit d'une façon de gouverner un pays, une cité, en faisant participer le peuple aux décisions, en lui donnant la liberté de voter et d'exprimer ses idées.

Dictature : c'est le pouvoir d'un homme seul qui applique ses lois de façon violente en supprimant toutes les libertés.

Fiche leçon reprenant la frise historique sur laquelle les élèves collent les portraits des personnages étudiés.

Texte à copier :

Depuis que les hommes vivent en sociétés, il y a eu différentes façons de les gouverner. A travers le temps, il y a eu des Rois, des empereurs, des dictateurs et des démocrates chargés de gouverner les Etats.

Réinvestissement individuel :

Imagine quelques paroles qu'aurait pu prononcer Ramsès II à propos de la sa façon de gouverner, sur son rôle de pharaon.

Imagine ce que peut crier le peuple en ce jour de 1848.

1 Présenter la problématique :

Comment les hommes faisaient-ils autrefois pour écrire? Qu'est-ce qu'ils utilisaient? Sur quoi écrivaient-ils? Pourquoi ont-ils eu besoin un jour de passer par l'écrit?

2 - Travail de groupe :

Dans chaque groupe, un élève lit aux autres le document qu'il a reçu. Ensemble, le groupe répond aux questions :

a - A quoi servait l'écriture au début?

b -  Pour chaque période : qui écrivait , avec quoi

* Préhistoire :

* Antiquité:

* Moyen-Age :

* Temps modernes :

* Epoque contemporaine:

c - On parle souvent de « révolution Gutenberg ». Que signifie « révolution » ici ? Cherchez dans ton dictionnaire et recopiez la bonne définition.

d - À votre avis, qu’est-ce qui a changé avec le développement de l’imprimerie ?

1 - Présenter la problématisation :

Nous allons voir maintenant comment la vie des hommes a changé au cours des différentes périodes.

2 - Recherche par groupe de 2 en salle informatique pour visionner les habitats au cours des époques.

Questions support  à compléter pour chaque période :

1 - Où les hommes vivaient-ils? (ville, campagne, les deux?)

2 - En quel matériau était fait leur habitat?

3 - Quel est le nom de leur habitat?

1 - Présenter la problématisation :

Nous allons voir maintenant comment les armes de guerre ont évoluées au cours des différentes périodes historiques.

2 - Recherche par groupe de 2 en salle informatique pour visionner les armes au cours des époques.

Questions support  à compléter pour chaque période : (cf diaporama ou paperboard)