Phrase du jour

Discipline
Orthographe
Niveaux
CE2.
Auteur
J. BAILLIE
Objectif
- Mémoriser l’orthographe du lexique le plus couramment employé.
- Mémoriser les principaux mots invariables.
- Reconnaître le sujet.
- Reconnaître le verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier).
- Identifier le nom.
- Identifier le verbe.
- Comprendre la notion de « chaîne d’accords » pour déterminant / nom / adjectif (singulier / pluriel ; masculin / féminin).
- Utiliser des marques d’accord pour les noms et adjectifs épithètes : nombre (-s) et genre (-e).
- Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé composé pour être et avoir.
- Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé composé pour les verbes du 1er groupe.
- Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé composé pour les verbes irréguliers du 3ème groupe (faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre).
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2020-2024

  • Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés.
  • Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d’une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d’autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d’un groupe nominal comportant au plus un adjectif).
Dates
Créée le 12 décembre 2018
Modifiée le 12 décembre 2018
Statistiques
56 téléchargements
1 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Avec la maîtresse, nous pouvons parler de nos problèmes.

Dernière mise à jour le 12 décembre 2018
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet.
Accorder le GN.
Accorder le sujet et le verbe.
Connaître les homophones grammaticaux.
Savoir orthographier les mots appris
Durée
50 minutes (4 phases)
Matériel
Cahier du jour
Phrase à dicter

1. Dictée de la phrase

collectif | 10 min. | découverte

Dicter la phrase du jour une première fois entière. La seconde fois, la dicter en faisant des pauses. La lire une dernière fois pour relecture. 

Ecouter la phrase dictée et la recopier en sautant des lignes. 

Se relire. 

2. Mise en commun au tableau

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Maintenant, je vais reprendre chaque mot de la dictée, et vous allez me dire comment vous avez écrit chaque mot. Quand tout le monde aura donné ses propositions pour chaque mot, nous en discuterons tous ensemble. 

Proposer son orthographe pour chaque mot. 

"J'ai écrit le mot "avec" a-v-e-c et ainsi de suite. 

Ecrire les propositions des élèves au tableau.

3. Négociation collective

collectif | 20 min. | recherche

Pour le mot "avec", quelle orthographe est correcte ? Pourquoi ? 

Insister sur : 

- la majuscule de "Avec"

- la terminaison de "pouvons"

- la terminaison de "parler"

- la terminaison de "problèmes" 

- la ponctuation finale

4. Autocorrection

individuel | 5 min. | réinvestissement

Chaque élève corrige sa phrase sur les lignes qu'il a sautées.

Rendre les cahiers.

2

Je peux maintenant réviser et apprendre ma leçon sur l'ordre alphabétique.

Dernière mise à jour le 12 décembre 2018
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet.
Accorder le GN.
Accorder le sujet et le verbe.
Connaître les homophones grammaticaux.
Savoir orthographier les mots appris
Durée
50 minutes (4 phases)
Matériel
Cahier du jour
Phrase à dicter

1. Dictée de la phrase

collectif | 10 min. | découverte

Dicter la phrase du jour une première fois entière. La seconde fois, la dicter en faisant des pauses. La lire une dernière fois pour relecture. 

Ecouter la phrase dictée et la recopier en sautant des lignes. 

Se relire. 

2. Mise en commun au tableau

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Maintenant, je vais reprendre chaque mot de la dictée, et vous allez me dire comment vous avez écrit chaque mot. Quand tout le monde aura donné ses propositions pour chaque mot, nous en discuterons tous ensemble. 

Proposer son orthographe pour chaque mot. 

"J'ai écrit le mot "peux" p-e-u-x et ainsi de suite. 

Ecrire les propositions des élèves au tableau.

3. Négociation collective

collectif | 20 min. | recherche

Pour le mot "avec", quelle orthographe est correcte ? Pourquoi ? 

Insister sur : 

- la majuscule de "Je"

- l'orthographe de "maintenant"

- la terminaison de "réviser"

- l'orthographe de "apprendre"

- le "ç" de "leçon"

- l'orthographe de "sur l'ordre alphabétique"

- la ponctuation de fin

4. Autocorrection

individuel | 5 min. | réinvestissement

Chaque élève corrige sa phrase sur les lignes qu'il a sautées.

Rendre les cahiers.

3

C'est un univers épatant que j'adore. C'est plein d'aventures, c'est génial !

Dernière mise à jour le 12 décembre 2018
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet.
Accorder le GN.
Accorder le sujet et le verbe.
Connaître les homophones grammaticaux.
Savoir orthographier les mots appris
Durée
50 minutes (4 phases)
Matériel
Cahier du jour
Phrase à dicter

1. Dictée de la phrase

collectif | 10 min. | découverte

Dicter la phrase du jour une première fois entière. La seconde fois, la dicter en faisant des pauses. La lire une dernière fois pour relecture. 

Ecouter la phrase dictée et la recopier en sautant des lignes. 

Se relire. 

2. Mise en commun au tableau

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Maintenant, je vais reprendre chaque mot de la dictée, et vous allez me dire comment vous avez écrit chaque mot. Quand tout le monde aura donné ses propositions pour chaque mot, nous en discuterons tous ensemble. 

Proposer son orthographe pour chaque mot. 

"J'ai écrit le mot "univers" u-n-i-v-e-r-s et ainsi de suite. 

Ecrire les propositions des élèves au tableau.

3. Négociation collective

collectif | 20 min. | recherche

Pour le mot "avec", quelle orthographe est correcte ? Pourquoi ? 

Insister sur : 

- la majuscule de "C'est"

- l'orthographe de "univers"

- la terminaison de "épatant"

- la terminaison de "j'adore"

- la majuscule de "C'est"

- l'orthographe de "plein"

- la terminaison de "aventures"

- l'orthographe de "génial" 

4. Autocorrection

individuel | 5 min. | réinvestissement

Chaque élève corrige sa phrase sur les lignes qu'il a sautées.

Rendre les cahiers.

4

En décembre, nous portons une écharpe et nous demandons des jouets.

Dernière mise à jour le 12 décembre 2018
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet.
Accorder le GN.
Accorder le sujet et le verbe.
Connaître les homophones grammaticaux.
Savoir orthographier les mots appris
Durée
50 minutes (4 phases)
Matériel
Cahier du jour
Phrase à dicter

1. Dictée de la phrase

collectif | 10 min. | découverte

Dicter la phrase du jour une première fois entière. La seconde fois, la dicter en faisant des pauses. La lire une dernière fois pour relecture. 

Ecouter la phrase dictée et la recopier en sautant des lignes. 

Se relire. 

2. Mise en commun au tableau

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Maintenant, je vais reprendre chaque mot de la dictée, et vous allez me dire comment vous avez écrit chaque mot. Quand tout le monde aura donné ses propositions pour chaque mot, nous en discuterons tous ensemble. 

Proposer son orthographe pour chaque mot. 

"J'ai écrit le mot "décembre" d-é-c-e-m-b-r-e et ainsi de suite. 

Ecrire les propositions des élèves au tableau.

3. Négociation collective

collectif | 20 min. | recherche

Pour le mot "avec", quelle orthographe est correcte ? Pourquoi ? 

Insister sur : 

- la majuscule de "En"

- l'orhtographe de "décembre"

- la terminaison de "portons"

- l'orthographe de "écharpe"

- et / est

- la terminaison de "demandons"

- jouet / jouer

- la terminaison de "jouets" 

4. Autocorrection

individuel | 5 min. | réinvestissement

Chaque élève corrige sa phrase sur les lignes qu'il a sautées.

Rendre les cahiers.

5

Le petit garçon est un écolier adroit et soigné. Sa trousse est toujours pleine et son écriture est jolie.

Dernière mise à jour le 12 décembre 2018
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet.
Accorder le GN.
Accorder le sujet et le verbe.
Connaître les homophones grammaticaux.
Savoir orthographier les mots appris
Durée
50 minutes (4 phases)
Matériel
Cahier du jour
Phrase à dicter

1. Dictée de la phrase

collectif | 10 min. | découverte

Dicter la phrase du jour une première fois entière. La seconde fois, la dicter en faisant des pauses. La lire une dernière fois pour relecture. 

Ecouter la phrase dictée et la recopier en sautant des lignes. 

Se relire. 

2. Mise en commun au tableau

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Maintenant, je vais reprendre chaque mot de la dictée, et vous allez me dire comment vous avez écrit chaque mot. Quand tout le monde aura donné ses propositions pour chaque mot, nous en discuterons tous ensemble. 

Proposer son orthographe pour chaque mot. 

"J'ai écrit le mot "petit" p-e-t-i-t et ainsi de suite. 

Ecrire les propositions des élèves au tableau.

3. Négociation collective

collectif | 20 min. | recherche

Pour le mot "avec", quelle orthographe est correcte ? Pourquoi ? 

Insister sur : 

- la majuscule de "Le"

- la terminaison de "petit"

- l'orthographe de "garçon"

- est / et

- l'orthographe de "écolier"

- la terminaison de "adroit"

- et / est

- la terminaison de "soigné"

- la majuscule de "Sa"

- le "ss" de "trousse"

- est / et

- l'orthographe de" toujours"

- et / est

- son / sont

- est / et

- la terminaison de "jolie" 

4. Autocorrection

individuel | 5 min. | réinvestissement

Chaque élève corrige sa phrase sur les lignes qu'il a sautées.

Rendre les cahiers.

6

Ma maman part à Paris pour acheter les cadeaux de Noël. Elle veut acheter des jouets pour tout le monde.

Dernière mise à jour le 12 décembre 2018
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet.
Accorder le GN.
Accorder le sujet et le verbe.
Connaître les homophones grammaticaux.
Savoir orthographier les mots appris
Durée
50 minutes (4 phases)
Matériel
Cahier du jour
Phrase à dicter

1. Dictée de la phrase

collectif | 10 min. | découverte

Dicter la phrase du jour une première fois entière. La seconde fois, la dicter en faisant des pauses. La lire une dernière fois pour relecture. 

Ecouter la phrase dictée et la recopier en sautant des lignes. 

Se relire. 

2. Mise en commun au tableau

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Maintenant, je vais reprendre chaque mot de la dictée, et vous allez me dire comment vous avez écrit chaque mot. Quand tout le monde aura donné ses propositions pour chaque mot, nous en discuterons tous ensemble. 

Proposer son orthographe pour chaque mot. 

"J'ai écrit le mot "maman" m-a-m-a-n et ainsi de suite. 

Ecrire les propositions des élèves au tableau.

3. Négociation collective

collectif | 20 min. | recherche

Pour le mot "avec", quelle orthographe est correcte ? Pourquoi ? 

Insister sur : 

- la majuscule de "Ma"

- l'orthographe de "maman"

- la terminaison de "part"

- à / a 

- la majuscule de "Paris"

- la terminaison de "acheter"

- la terminaison de "cadeaux"

- la majuscule de "Noël"

- la majuscule de "Elle" 

-l'orthographe de "veut"

- la terminaison de "acheter"

- jouer / jouet

- la terminaison de "jouets"

- tout / tous 

4. Autocorrection

individuel | 5 min. | réinvestissement

Chaque élève corrige sa phrase sur les lignes qu'il a sautées.

Rendre les cahiers.

7

Chaque mercredi, Lola révise ses leçons et fait ses exercices pour le jeudi et le vendredi.

Dernière mise à jour le 12 décembre 2018
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet.
Accorder le GN.
Accorder le sujet et le verbe.
Connaître les homophones grammaticaux.
Savoir orthographier les mots appris
Durée
50 minutes (4 phases)
Matériel
Cahier du jour
Phrase à dicter

1. Dictée de la phrase

collectif | 10 min. | découverte

Dicter la phrase du jour une première fois entière. La seconde fois, la dicter en faisant des pauses. La lire une dernière fois pour relecture. 

Ecouter la phrase dictée et la recopier en sautant des lignes. 

Se relire. 

2. Mise en commun au tableau

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Maintenant, je vais reprendre chaque mot de la dictée, et vous allez me dire comment vous avez écrit chaque mot. Quand tout le monde aura donné ses propositions pour chaque mot, nous en discuterons tous ensemble. 

Proposer son orthographe pour chaque mot. 

"J'ai écrit le mot "chaque" c-h-a-q-u-e et ainsi de suite. 

Ecrire les propositions des élèves au tableau.

3. Négociation collective

collectif | 20 min. | recherche

Pour le mot "avec", quelle orthographe est correcte ? Pourquoi ? 

Insister sur : 

- la majuscule de "Chaque"

- l'orthographe de "mercredi"

- la majuscule de "Lola"

- la terminaison de "révise"

- ses / ces

- la terminaison de "leçons"

- et / est

- la conjugaison de "fait"

- ses / ces

- la terminaison de "exercices"

- l'orthographe de "jeudi" et "vendredi"

4. Autocorrection

individuel | 5 min. | réinvestissement

Chaque élève corrige sa phrase sur les lignes qu'il a sautées.

Rendre les cahiers.

8

Pour Noël, Marie demande des jouets : elle veut des chevaliers et des fées. En janvier, elle partira à la découverte de son grenier et des vergers.

Dernière mise à jour le 12 décembre 2018
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet.
Accorder le GN.
Accorder le sujet et le verbe.
Connaître les homophones grammaticaux.
Savoir orthographier les mots appris
Durée
50 minutes (4 phases)
Matériel
Cahier du jour
Phrase à dicter

1. Dictée de la phrase

collectif | 10 min. | découverte

Dicter la phrase du jour une première fois entière. La seconde fois, la dicter en faisant des pauses. La lire une dernière fois pour relecture. 

Ecouter la phrase dictée et la recopier en sautant des lignes. 

Se relire. 

2. Mise en commun au tableau

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Maintenant, je vais reprendre chaque mot de la dictée, et vous allez me dire comment vous avez écrit chaque mot. Quand tout le monde aura donné ses propositions pour chaque mot, nous en discuterons tous ensemble. 

Proposer son orthographe pour chaque mot. 

"J'ai écrit le mot "pour" p-o-u-r et ainsi de suite. 

Ecrire les propositions des élèves au tableau.

3. Négociation collective

collectif | 20 min. | recherche

Pour le mot "avec", quelle orthographe est correcte ? Pourquoi ? 

Insister sur : 

- la majuscule de "Pour"

- la majuscule de "Noël"

- la majuscule de "Marie"

- la terminaison de "demande"

- jouer / jouet

- la terminaison de "jouets"

- la conjugaison de "veut"

- la terminaison de "chevaliers"

- et / est

- la terminaison de "fées"

- la majuscule de "En"

- l'orthographe de "janvier"

- à / a

- la terminaison de "découverte"

- son / sont

- et / est

- la terminaison de "vergers"  

4. Autocorrection

individuel | 5 min. | réinvestissement

Chaque élève corrige sa phrase sur les lignes qu'il a sautées.

Rendre les cahiers.

9

EVALUATION

Dernière mise à jour le 12 décembre 2018
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet.
Accorder le GN.
Accorder le sujet et le verbe.
Connaître les homophones grammaticaux.
Savoir orthographier les mots appris
Durée
50 minutes (3 phases)
Matériel
Feuille de classeur
Fiche enseignant avec les mots à dicter

1. Présentation de la fiche

individuel | 10 min. | découverte
  • Date à 4 carreaux de la marge
  • Passer une ligne
  • "Evaluation - phrase du jour" à 5 carreaux de la marge
  • Passer une ligne

 

Passer une ligne entre chaque mot ou groupe de mots

2. Dictée

individuel | 20 min. | recherche

Lire une première fois toute la dictée

Dicter chaque mot / groupe de mots 2 fois

Ecrire la dictée en passant des lignes 

Se relire 

3. Correction collective

collectif | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation

Epeler leur orthographe de chaque mot / groupe de mots

Ecrire chaque orthographe au tableau

Négociation collective