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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. papa ours ou maman ours
- Discipline / domaine
- Apprendre ensemble et vivre ensemble
- Objectif
- - Échanger à plusieurs pour résoudre des problèmes.
- Durée
- 30 minutes (4 phases)
- Matériel
- -image des ours en action à la maison
- Remarques
- Dans le coin cuisine
1. Questionnement
| 
5 min. | découverteVoici une image de maman ours et voici papa ours. Ils se ressemblent beaucoup. On ne peut pas savoir qui est qui...
Papa et maman ours forment une famille? Ils vivent ensemble dans la même maison. Ils se partagent le travaillent à la maison.
A votre avis, sur ces images, qui fait-quoi ?
2. Mime
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationMontrer une image.
Les élèves expliquent leur choix. L'argumentation amène à la conclusion qu'il est impossible d'être sûr de qui fait quoi sur ces images.
D'ailleurs, fille ou garçon, tout le monde est CAPABLE de tout faire.
Les élèves répètent l'action de l'ours. Il n'y a pas de différence entre fille ou garçon. Tout le monde le fait très bien.
3. Les autres cartes
| 15 min. | entraînementMême choses avec les autres cartes.
Le vocabulaire de spécialité est introduit par l'enseignant dans chaque situation :
repassage : fer à repasser, repasser, brulant, table à repasser, froisser.
Lecture : Livre, lunettes, siège, fauteuil, lire.
Cuisine : cuisiner, casserole, cuillère en bois, mélanger, cuire, four.
peinture : peindre, pinceau, rouleau, pot de peinture.
bébé : biberon, lait, tétine, bras, boire
4. Autres situations
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationTrouver d'autres situations pour lesquelles hommes et femmes sont égaux à la maison (toutes...)
Les mimer.