Hébergeons les insectes.

Discipline: Sciences et technologie

Niveaux: CM1.

Auteur: G. VASQUEZ

Objectif: - Identifier les principales familles de matériaux.
- Décrire un milieu de vie dans ses diverses composantes.
- Comprendre les interactions des organismes vivants entre eux et avec leur environnement.

Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2020-2024

Décrire plusieurs types de relations entre espèces au sein d’un écosystème (coopérations, prédation, etc.).
Identifier les matériaux utilisés.
Réaliser des maquettes simples pour matérialiser une solution.

Dates: Créée le 09 novembre 2018
Modifiée le 17 décembre 2018

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Licence: Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique .

Mettre en oeuvre une action positive et favorable pour la biodiversité à l'école.

Déroulement des séances

Séance 1 : Les familles de matérieux - Sciences et technologie, 45 min
Séance 2 : Carte d'identité des insectes. - Sciences et technologie, 45 min
Séance 3 : Quel habitat pour quel insecte ? - Sciences et technologie, 60 min

Les familles de matérieux

Dernière mise à jour le 09 novembre 2018

Discipline / domaine: Sciences et technologie

Objectif: - Identifier les familles de matériaux (distinction des matériaux selon les relations entre formes, fonctions et procédés).

Durée: 45 minutes (2 phases)

Matériel: Des matériaux organiques (bois, laine, caoutchouc), des matériaux métalliques (aluminium, acier) et des matériaux céramiques (brique, verre, porcelaine).

1. Découverte et analyse des matériaux par groupe

20 min. | découverte

8 groupes de 3.

Chaque groupe a un matériau à analyser. Une fiche d'analyse est distribuée à chaque élève et est à remplir. Elle comporte l'aspect, la couleur, la rigidité, l'origine, la solidité, la provenance.

2. Mise en commun des analyses résultats des groupes

25 min. | mise en commun / institutionnalisation

Tableau commun géant similaire à celui distribué aux élèves regroupant les analyses de tous les groupes (période orale).

Regroupement des matériaux par caractéristiques communes. Identification des points communs et des différences.

Réalisation de la trace écrite en ne retenant que les critères pertinents pour classer les matériaux.

Carte d'identité des insectes.

Dernière mise à jour le 17 décembre 2018

Discipline / domaine: Sciences et technologie

Objectif: - Apréhender les diversités actuelle et passée des espèces.
- Utiliser différents critères pour classer les êtres vivants ; identifier des liens de parenté entre des organismes.

Durée: 45 minutes (3 phases)

1. Découverte des invités de l’hôtel.

10 min. | découverte

Dans un premier temps, la liste des insectes que l'on va étudier ainsi qu'une photo de chaque insecte sont à relier au tableau.

La réalisation du travail est collective. L'enseignant pointe un insecte et les élèves écrivent sur leurs ardoises le nom de l'insecte. Ensuite, un élève vient au tableau tracer le trait correct.

2. Recherche sur chaque insecte.

20 min. | recherche

Chaque groupe de 3 se voit attribuer un insecte. Ils récupèrent le texte documentaire qui correspond à ce dernier. A l'aide de ce texte, ils doivent remplir la fiche d'identité de leur insecte.

3. Création des fiches d'identité.

15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Chaque groupe révèle, un par un, sa fiche d'identité. Sur des grandes affiches, l'enseignant les reproduit pour les afficher au fond de la classe, là où sera construit l'hôtel.

Quel habitat pour quel insecte ?

Dernière mise à jour le 14 décembre 2018

Discipline / domaine: Sciences et technologie

Objectif: - Utiliser différents critères pour classer les êtres vivants ; identifier des liens de parenté entre des organismes.
- Savoir faire des choix de matériaux.
- Fabriquer une maquette, un prototype.

Durée: 60 minutes (1 phase)

1. Phase 1

60 min. | découverte