Les majuscules d'imprimerie

Discipline
L'écrit
Niveaux
MS, GS.
Auteur
M. QUITERIA
Objectif
- Acquérir les gestes propres à l’écriture, adopter une posture confortable et tenir convenablement l’instrument d’écritures.
- Tracer quelques lettres.
- Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite, maintenir un alignement…)
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 21 octobre 2015
Modifiée le 21 octobre 2015
Statistiques
257 téléchargements
7 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Séquence valable pour toutes les lettres, en lien avec la progression en graphisme

Déroulement des séances

1

Percevoir les lettres et leur tracé

Dernière mise à jour le 21 octobre 2015
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
- percevoir les lettres et leur tracé
- respecter le sens d'écriture des lettres
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
boite ou plateau à rebord plat avec de la farine, du sable ou de la semoule.

1. Découverte de la lettre

collectif | 5 min. | découverte

Observation et description de la lettre avec les élèves : faire nommer les différentes types de tracés nécessaire pour pouvoir écrire la lettre.

 

2. Tracer dans la farine

individuel | 10 min. | entraînement

Tracer pas à pas : l'adulte produit dans la farine le premier tracé au doigt de la lettre en verbalisant. L'élève reproduit et ainsi de suite jusqu'à ce que la lettre soit complète.

Après un premier temps collectif de discussion sur les productions, les élèves effacent (secouent) et recommencent pour s'entraîner et améliorer leur tracé.

 

2

Les majuscules d'imprimerie

Dernière mise à jour le 21 octobre 2015
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
- respecter le sens de tracé des lettres majuscules
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
Fiche lettres "Maternailes" ou lettres avec ductus
Pochettes transparentes
Feutres effaçables à sec

1. Perception des lettres

collectif | 5 min. | découverte

Rappel de la séance précédente : types de tracés nécessaires pour écrire la lettre, chronologie des gestes, sens des tracés.

Perception de la lettre en la traçant au doigt sur une fiche en relief ou à l'aide d'un référent tactile.

 

2. Tracé de la lettre

individuel | 15 min. | entraînement

Présentation et verbalisation des gestes : placer son feutre sur le point de départ, puis tracer la lettre en suivant le sens du tracé matérialisé par un trait de couleur.

La fiche prévoit des tracés de plus en plus précis, en proposant la même lettre écrite avec des traits de plus en plus fins, et avec disparition des dessins qui permettent d'aider visuellement les élèves.

3. Tracé sur fiche

individuel | 10 min. | réinvestissement

Lorsque le tracé de l'élève est de plus en plus assuré, l'élève peut réaliser le même travail sur feuille, avec un feutre fin ou un crayon.

Cette phase peut faire l'objet d'une nouvelle séance, ou d'un atelier en autonomie qui sera validé par l'enseignant et reporté sur un tableau de bord.