- Pratiquer au moins deux langues vivantes étrangères ou, le cas échéant, une langue étrangère et une langue régionale.
- S'exprimer et communiquer à l'oral et à l'écrit de manière simple mais efficace.
- Écouter et prendre en compte ses interlocuteurs.
Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2020-2024
Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur.
Participer à des échanges simples pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne.
Reproduire un modèle oral court.
Se présenter de manière succincte avec des mots et des expressions toutes faites, en étant soutenu et en ayant préparé son propos.
Saluer un interlocuteur et se présenter à lui.
Dates
Créée le 13 août 2018 Modifiée le 13 août 2018
Statistiques
280 téléchargements 2 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
- Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur.
- Se présenter.
Durée
15 minutes (3 phases)
Matériel
Mascotte
1. Présentation de la mascotte
| 5 min. | découverte
Sortir la mascotte.
Mascotte : Hello ! (*H)
Réponse PE+ classe
PE : Hello, what is your name?
Mascotte : My name is Jake the snake. And you, what is your name?
PE : My name is....
Mascotte : Oh, I see many girls and boys ! Hello everybody !
Réponse classe : Hello Jake
Mascotte : Hello, what is your name? - Demande à plusieurs élèves
2. Ask your neighbour
| 5 min. | entraînement
En binome : pratique du dialogue "Hello, what is your name? My name is..."
3. Jouer un dialogue
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Devant la classe, quelques binômes reprennent le dialogue.
Puis : Good bye everybody / good bye Jake
2
Jeu de rôle
Dernière mise à jour le 13 août 2018
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
- Utiliser quelques mots familiers et quelques expressions très courantes.
- Se présenter.
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
Mascotte
Flashcards prénoms Anglais 2x12
1. Hello Jake
| 5 min. | réinvestissement
Mascotte
Retour sur la Séance 1.
Hello what is your name? My name is Jake. And you, what is your name? My name is....
Puis PE interroge différents élèves.
2. Jeu de pairs
| 10 min. | entraînement
Distribuer Flash cards : 12 prénoms Anglaisx2 : chaque pair 1 carte dos jaune + 1 carte dos rouge
Lire chaque prénom et insister sur la prononciation. Faire répéter
Chaque élève se promène dans la classe pour trouver l'élève qui porte le même prénom que lui en posant la question.
3
The Hello Song
Dernière mise à jour le 13 août 2018
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
- Connaître un répertoire élémentaire de mots et d'expressions simples relatifs à des situations concrètes particulières.
- Reproduire un modèle oral.
Durée
30 minutes (3 phases)
1. The Hello Song
| 15 min. | découverte
Hello Jake
Hello everybody, today we are going to sing !
The Hello Song, Caroline Graham
https://www.youtube.com/watch?v=0g5JDcJ4WxY
Ecoute X2 et reprise des phrases
Relever les prénoms et faire répéter la prononciation
Chant avec Flash cards des prénoms
2. Phonétique
| 5 min. | recherche
Différencier différents sons My/name [ ei ] ou [ai ]:
Lecture de séries de 4 mots à plusieurs reprises.
Oral : lever la main quand on entend le son I
3. Paroles
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Distribution des paroles de la chanson
Identification de mots
4
Hello Song -2
Dernière mise à jour le 13 août 2018
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
- Reproduire un modèle oral.
Durée
15 minutes (3 phases)
1. Reprise de la Hello Song
| 5 min. | réinvestissement
Hello Jake !
Hello everybody! Let's sing the Hello Song
Première écoute
Puis reprise en classe entière
Reprise par petits groupes de 6 environ.
2. Phonétique
| 5 min. | réinvestissement
Reprise de l'exercice de phonétique à l'oral
Fiche à l'écrit
3. Groupes de chant
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Reprise de la Hello Song par petits groupes de 6 environ : 1 couplet par groupe
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5 min. | découverte
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