Sens-propre / sens-figuré

Aujourd'hui nous allons travailler sur quelque chose de nouveau. Refermer le tableau pour faire apparaître les phrases. 

Je vous laisse 5 min pour lire ces phrases, et essayer de trouver ce qui se ressemblent et ce qui est différent.

a) Lucas a fait tomber son stylo.

b) Une forte pluie est tombée hier.

c) Mathis est tombé amoureux de Sarah.

d) Il faut rentrer : la nuit tombe.

e) Cette année, mon anniversaire tombe un samedi.

La veille écrire au tableau ces 5 phrases.

Alors qu'avez-vous trouvé? 
    - Ecouter et discuter des différentes hypothèses des élèves.

Quel est le sens du verbe tomber dans ces phrases? 

Les phrases a et b : c'est vraiment le verbe tomber
                                   c'est du sens propre
                                   c'est comme tomber par terre - de bas en haut
Les phrases c, d et e : ça veut pas vraiment dire "tomber"
                                       c'est imagé
                                       ça a pas le même sens
                                       c'est le même mot mais ça veut pas dire pareil.

Donc si je résume ce que vous m'avez-dit : 

• Le plus souvent, un mot est employé au sens propre, c'est-à-dire son sens le plus habituel.
  Au sens propre, tomber désigne le fait d'aller de haut en bas, vers le sol. 
• Et un mot employé au sens figuré a un sens plus imagé.

Distribution de la leçon V ...

Aujourd'hui nous allons travailler sur des petites devinettes ...

Afficher les devinettes au tableau, via rétroprojecteur ou les imprimer. 

Quelles expressions se cachent derrière ces dessins?

Casser les pieds - briser les oreilles - avoir le cœur sur la main 
a) dévorer un livre
b) avoir un cheveu dans la main
c) avoir la main verte
d) être cloué au lit

Noter ces réponses au tableau.

Que veulent dire ces différentes expressions? 

Est-ce que j'ai compris?

Penser à écrire ce texte la veille au tableau ; ainsi que la consigne.

Associe chaque expression imagée de la liste a, à sa définition dans la liste b.

Liste a : avoir le cœur gros - se creuser la tête - avoir un cheveu sur la langue - piquer du nez
Liste b : réfléchir - s'endormir - être triste - zozoter

Réaliser cette activité en classe entière. 

Réaliser les exercices

Correction avec les élèves en classe entière.