Raconter une histoire avec différents supports

Rappel du projet

Présentation de l'atelier ( mot à mot) : Génie de la parole. Il va falloir raconter, lire, décrire, jouer...

Pour aujourd'hui :

Consigne : "Vous allez découvrir des albums en relation avec le thème de l'eau et vous allez devoir en sélectionner un que je vais lire."

Proposition d'albums et découverte des albums.

Se mettre d'accord sur le choix de l'album : expliciter ses raisons.

Lecture offerte par le maître avec questionnement à la fin.

Si le choix porte sur un album sans texte, laisser libre court à la parole des enfants tout en tournant les pages.

Rappel de la séance précédente.

Retour sur le ou les choix des élèves.

Présentation du matériel.

Présentation de la consigne : par petits groupe vous allez raconter l'histoire de ...( en fonction de l'album)

Vous pouvez raconter chacun à votre tour ou à 2 en fonction du nombre de personnages dans l'histoire.

J'ai réussi à raconter mon histoire aux autres si :

• elle est bien comprise
• s'il y a un début; des choses qui se passent; si on sait comment ça se termine.
• si j'arrive à faire la différence entre "le raconté" et "le parlé" : peut - être se mettre à 2 pour faciliter la tâche ( certains  arrivent à faire les 2)

Rappel de la séance précédente.

Retour sur le ou les choix des élèves.

Présentation du matériel.

Présentation de la consigne : par petits groupe vous allez raconter l'histoire de ...( en fonction de l'album)

Vous pouvez raconter chacun à votre tour ou à 2 en fonction du nombre de personnages dans l'histoire.

J'ai réussi à raconter mon histoire aux autres si :

• elle est bien comprise
• s'il y a un début; des choses qui se passent; si on sait comment ça se termine.
• si j'arrive à faire la différence entre "le raconté" et "le parlé" : peut - être se mettre à 2 pour faciliter la tâche ( certains  arrivent à faire les 2)

Phase de découverte des principes de la dramatisation :

- alterner les groupes qui vont s'essayer

- extraire les + et les - ( ce qu'on retient/ ce qu'on ne va pas retenir et pourquoi)

- faire des observations constructives après chaque prestations

- synthèse : élaborer une petite liste de points à retenir pour réussir cette activité.

• choix du rôle ( narrateur ou acteur)
• parler fort, articuler
• ne pas tourner le dos aux spectateurs
• faire passer les émotions
• s'aider des images séquentielles pour avoir le scénario dans la tête.

Rappel des principes de la dramatisation :

• choix du rôle ( narrateur ou acteur)
• parler fort, articuler
• ne pas tourner le dos aux spectateurs
• faire passer les émotions
• s'aider des images séquentielles pour avoir le scénario dans la tête.

Jouer devant les autres camarades du groupe.

Rappel du travail effectué en LO : Raconter une histoire du début à la fin ; Dramatisation.

Activité proposée : faire jouer les personnages dans un environnement numérique ( comme dans les dessins animés) sauf que les auteurs ce sera vous.

Vous allez créer votre petit histoire animée à l'aide des IPAD.

Présentation d'un exemple fini.

Semi-dirigé

Passation collective : donner les consignes au fur et à mesure pour mettre en route de l'application et produire.

Alterner les phases de production et de remédiation par rapport à l'usage des fonctionnalités

Rappel du travail effectué la semaine passée : Présentation d'un travail fini si ça n'a pas pu se faire.

Rappeler les étapes pour utiliser PUPPET PALS et les manipulations à éviter ( perte d'un enregistrement)

- choix des personnages

- choix des rideaux ( dans l'ordre)

- les boutons d'enregistrement vocale, de pause et d'arrêt.

- les manipulations pour faire évoluer les personnages sur la scène.

- enregistrement

Présenter quelques travaux pour voir ce qui fonctionne ou ce qui ne fonctionne pas.

Elaborer un premier guide pratique :

- Choisir de faire un travail seul ou à deux

- Choisir de raconter uniquement

- Choisir de jouer et de faire le narrateur

- Toutes les scènes doivent apparaître

- L'histoire est cohérente, elle a du sens, on comprend ( Il y a un début, un milieu et une fin).

Rappel du travail effectué la semaine passée : Présentation d'un travail fini si ça n'a pas pu se faire.

Rappeler les étapes pour utiliser PUPPET PALS et les manipulations à éviter ( perte d'un enregistrement)

- choix des personnages

- choix des rideaux ( dans l'ordre)

- les boutons d'enregistrement vocale, de pause et d'arrêt.

- les manipulations pour faire évoluer les personnages sur la scène.

- enregistrement

Présenter quelques travaux pour voir ce qui fonctionne ou ce qui ne fonctionne pas.

Elaborer un premier guide pratique :

- Choisir de faire un travail seul ou à deux

- Choisir de raconter uniquement

- Choisir de jouer et de faire le narrateur

- Toutes les scènes doivent apparaître

- L'histoire est cohérente, elle a du sens, on comprend ( Il y a un début, un milieu et une fin).

7 mn x (le nombre de binômes)

Par groupe de 2 ( binôme constitué par affinité dès le début)

- Evaluation individuelle ou par 2 selon le choix qui a été fait dès le début par le binôme

- Evaluation en binôme et individuelle selon les cas ( volonté de l'élève)

Critères de réussite :

- Mener la production animée du début à la fin.

- Les personnages mis en scène sont en cohérence avec le discours.

- L'alternance locuteur/interlocuteur est respectée.

- L'histoire racontée est compréhensible.

- Elle a du sens.