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. découverte des émotions
- Discipline / domaine
- Apprendre ensemble et vivre ensemble
- Objectif
- - Acquérir des principes de la vie en société, respecter l'égalité entre les individus et porter un regard positif sur les différences.
- Developper une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions.
- Durée
- 35 minutes (3 phases)
- Matériel
- TBI: https://www.youtube.com/watch?v=XU1i3weVq04
ou le livre: la couleur des sentiments
fiche monstre vierge
1. les smileys
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10 min. | découvertePrésenter les 4 smileys aux élèves. Les faire décrire, nommer chacune des émotions.
Exemple : il sourit, il est joyeux. Il représente la joie.
Définir le terme « émotion » : c’est ce que l’on ressent au fond en nous et que l’on voit à l’extérieur, sur notre visage, par notre attitude
2. la couleur des émotions: présentation
| 20 min. | recherchePrésenter l’album la couleur des émotions.
« Ce livre va nous permettre de définir chaque émotion, savoir ce que c’est la joie/tristesse/peur/colère et ce que l’on ressent à l’intérieur de nous. »
Lire jusqu’à « D’accord ? »
Devant les flacons, les élèves rappellent les 4 émotions identifiées avec les smileys.
Faire remarquer qu’il y a un flacon de plus et qu’ils vont découvrir une nouvelle émotion.
Continuer la lecture.
A chaque nouvelle émotion, laisser les élèves « deviner » de quelle émotion il s’agit en justifiant leur propos.
Pourquoi cette émotion est représentée par cette couleur ? et quel objet ou situation évoque l'émotion?
Joie = soleil , le jaune- Tristesse = larme / l’eau, le bleu - Peur = nuit, le noir - Colère = flamme, le rouge :
3. synthèse
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationA la page « récapitulative » (monstres avec leurs flacons ) : les élèves rappellent les émotions rencontrées et donnent la couleur des éléments se trouvant dans chaque flacon. Vérification.
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