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. Le projet stop motion – Ecriture de l’histoire (premier jet)
- Discipline / domaine
- Ecriture
- Objectif
- - Ecrire le l’histoire du film à l'aide des éléments nécessaires à son écriture.
Attendus de fin de cycle
- Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
- Améliorer une production, notamment l'orthographe, en tenant compte d'indications.
Compétence(s) et connaissance(s) associée(s)
- Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases.
- Durée
- 50 minutes (5 phases)
- Matériel
- Vidéoprojecteur
Cahier de brouillon
Feuille scénario
1. Présentation du projet
| 
5 min. | découverteL'enseignant présente aux élèves le projet.
Création d'un film en stop motion.
Plusieurs étapes :
1 - Ecriture du scénario
2 - Réalisation des décors
3 - Tournage du film
4 - Mise en forme de l'histoire
5 - Préparation des vidéos pour le blog
6 - Laisser des commentaires sur le blogs
2. Visionnage de deux vidéos réalisées en stop motion
| 10 min. | découvertePour illustrer le projet, l'enseignant diffuse des vidéos réalisées par les élèves de la classe lors de la dernière journée d'école en décembre (les élèves avaient à partir d'une action ou d'une phrase réalisé les décors et mis en scène un court film).
A la suite de cette vidéo, les élèves ,qui avaient réalisé les films, viennent au tableau expliquer comment ils avaient fait ce film.
- Réalisation des décors
- Technique pour faire un stop motion
3. Identification des éléments nécessaires à l’histoire.
| 5 min. | rechercheEn groupe vous allez réfléchir à une histoire et dans cette histoire il se déroulera 3 actions que l'on va appeler scène.
Il demande aux élèves ce qu'il faut dans une histoire.
Des personnages, des actions (ce qui va se passer), des lieux (des décors).
4. Ecriture de l'histoire
| 15 min. | rechercheLes élèves sont réunis en groupe de 3 (8 groupes de 3 et 1 groupe de 2).
Organisation des groupes (constitué au préalable par l'enseignant) :
1 -
2 -
3 -
4 -
5 -
6 -
7 -
8 -
9 -
L'enseignant indique aux élèves qu'ils vont devoir raconter ce qu'il y aura dans le film, c'est le synopsis. Ils vont devoir raconter leur histoire en quelques phrases.
Ecrire l'histoire c'est aussi, donner les personnages et les décors.
Consigne : les personnages (max. 3 ), les décors (un seul lieu où se passe l'action) et les actions (3 maximum).
Lors des prochaines séances les élèves travailleront sur les différentes actions de l'histoire (cette description facilitera le travail à réaliser en arts plastiques : réalisation des décors et mise en scène.
En groupe ils réfléchissent à l'oral et essaient de formuler une histoire en quelques phrases. (4 à 5 maximum). Une fois l'histoire oralisée, ils désignent un secrétaire chargé de l'écrire au brouillon.
Il passe dans les différents groupes pour fournir de l'aide aux élèves en difficultés. Il corrige les brouillons des élèves.
Si les brouillons sont validés par l'enseignant la fiche scénario est présentée et donnée au groupe.
Ils remplissent la case histoire de la fiche scénario.
5. Bilan
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisationChaque groupe désigne un rapporteur qui vient devant la classe décrire l'histoire qu'ils vont devoir raconter et mettre en film.
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