Les 6 périodes de l'Histoire

Vous avez appris à vous repérez dans une journée, une semaine, une année, votre vie. Mais savez-vous ce qu'il y a au-delà? Comment va-t-on situer nos ancêtres par rapport à nous?

Chaque groupe va essayer de trouver le nom de ces périodes et surtout de les ranger dans l'ordre historique. Vous avez 10min.

Passer dans les groupes si certains sont bloqués et pour inciter tout le monde à participer.

Différenciation: évoquer des éléments qui feront ressurgir le nom de certaines périodes. Ex: pensez aux chevaliers et aux chateaux-forts: à quelle époque ont-ils vécu?

Je vais maintenant rajouter le nom de ces périodes sur notre frise historique.

Faire répéter à tous les élèves le nom des périodes en les notant.

Rappelez-moi ce que nous avons vu à la séance précédente.

Je distribue à chacun une étiquette: ce sera soit une image, soit un nom. D'abord, vous allez réfléchir seul à quelle époque vous pensez que ce personnage a vécu.

Si ceux qui ont une photo me demande le nom, ne pas leur dire, ils le verront ensuite dans la mise en commun. Les faire rélféchir sur les indices qu'ils peuvent trouver.

Distribuer la frise élève (fiche 1), étiquettes élèves (fiche 3).

Expliquer la frise du haut, qui montre la longue période qu'a durée la préhistoire.

Placer maintenant les personnages comme vous l'avez fait sur la grande frise. Avant de coller, vous vérifiez avec votre voisin et vous me montrer.

Critères de notation:

Les périodes ET les personnages doivent être connus.

Si un élève n'a pas répondu à la 2ème question, il n'aura que la moitié de la note. (dans le bulletin, les 2 objectifs correspondent à un seul élément)

L'orthographe des noms n'est pas prise en compte.

Les questions BONUS permettent une différenciation pour les élèves qui auraient vite fini. Elles n'influent pas sur la notation (et ceci est bien expliqué aux élèves)