Likes and dislikes

Discipline
Langue vivante
Niveaux
CE2, CM1, CM2.
Auteur
V. PLANCHET
Objectif
Cycle 2:
- Connaître un répertoire élémentaire de mots et d'expressions simples relatifs à des situations concrètes particulières.
- Utiliser des expressions courtes ou phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages.
- Maitriser la syntaxe de la conversation simple de type question / réponse.

Cycle 3:
- Comprendre des mots familiers et des expressions courantes.
- Reproduire un modèle oral (répéter, réciter...).
- Dialoguer sur des sujets familiers (école, loisirs, maison...).
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2016

  • Participer à des échanges simples pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne.
Dates
Créée le 13 février 2018
Modifiée le 16 février 2018
Statistiques
88 téléchargements
2 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Découverte

Dernière mise à jour le 16 février 2018
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
découvrir et acquérir la structure lexicale "Do you like ... ? Yes, I do / no, I don't"
Durée
30 minutes (4 phases)
Matériel
- flashcards
- vidéo "do you like broccoli ice cream ?
Remarques
Pré-requis : le vocabulaire de "The very hungry caterpillar"

1. Réactivation "The very hungry caterpillar"

collectif | 10 min. | réinvestissement

>> Do you remembers what is the food in the very hungry catertpillar ?

  • Les élèves donnent les aliments dont ils se souviennent
    • Priorité aux CE2 pour les premiers (les fruits)
  • L'enseignante affiche les fla&shacards des aliments au tableau.

 

enlightenedFoods in The very hungry caterpillar

  • Monday : apple
  • Tuesday : Pears
  • Wednesday : plums
  • Thursday : Strawberries
  • Friday : oranges
  • Saturday : choclate cake, ice cream cone, pickle, cheese, salami, lollipop, cherry pie, sausage, cupcake, watermelon,

 

2. Ecoute de "Do You Like Broccoli Ice Cream?"

collectif | 5 min. | découverte

1. Ecoute de la chanson vidéo projeté au TBI

2. Questionnement de la compréhension des élèves : What are you understand ?

3. Ecriture au tableau des questions et réponses identifiés par les élèves

 

enlightenedhttps://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk&t=66s  >> Do You Like Broccoli Ice Cream? | Super Simple Songs

3. Jeu avec les flashcards

binômes | 10 min. | entraînement

Jeu :

  • les élèves piochent une flashcard carte "food"
  • ils se posent mutuellement la question "do you like ... ?" et y répondent
  1. Exemple en groupe classe
  2. Par 2 >> les élèves s'échangent les cartes entre eux

4. trace écrite

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Do you like cheese ?

smiley Yes, I do.

sad No, I don't.