Mieux habiter

PE propose aux E de visualiser des photos projetées sur la télévision 

Puis poser des questions factuelles :

Quels sont les types de documents ?

Où ont été prises ses photos ?

Puis passe à des questions plus précises :

Que peut on dire de ces paysages ?

Que veut on montrer  grâce à ces photos ?

Le but de cute MeS est de prendre conscience de ce qu'est un paysage naturel

Pe demande aux E si la nature existe aussi dans la ville ?

Pe donne leurs RI

Il faut aller au delà du "oui" et "non" : arbres, fleur, fleuves, parcs, ruches, potagers...

Je vais vous projeté différentes photos sur la tv, je vous laisses quelques instant, puis je vous poserai des questions : REPONSE 

--> Quels sont les types de documents ?

--> Où ont été prises ces photographies ?

--> Que montrent ces photos ?

--> Pourquoi ai-je choisi ces photos ?

--> D'après les idées des E, retrouves-tu cela sur les photos ?

--> La nature occupe t-elle beaucoup de place en ville ? Pourquoi ?

--> Qu'est ce qui occupe le plus de place en ville ?

Pe demande un retour de la séance précédente

- Demander ce qu'et qqch de naturel ? ce qu'est la nature ?

La nature est qqch qui n'est pas faite/créée par l'Homme.

PE explique que pourtant, on trouve dans des villes de la nature. Pourquoi ?

Pour faire Jolie, pour la santé...

PE reprécise que la ville est constituée, pour beaucoup, de bâtiments 

Pe explique que pour continuer, pour répondre à notre question de séance (LA RAPPELER), il va distribuer un second document, qui est la suite du premier document.

Comme pour le premier si des mots sont inconnus, les E surligneur/soulignent

Lecture du texte plusieurs fois si besoin

Revenir sur les mots inconnus tous ensemble

Au tableau, il est écrit 5 questions. Grâce à ce documents, vous allez y répondre dernière la feuille numéro 2

--> Comment appelle t-on ce qui relie les espaces verts entre eux ?

--> A paris, quelles formes peut prendre cela ?

--> Quel est son rôle ?

--> Pourquoi est ce important, pour toi, d'avoir des refuges pour les animaux sauvages en ville ?

Répondre aux questions en s'appuyant sur le document

Pour le groupe de Stéphy, Emré, Corina, Gwendoline le faire en groupe

De même pour les 4 E de devant.

Si des E terminent avant les autres, ils peuvent se déplacer dans la classe afin de servir aide aux E les plus en difficultés sur ce genre d'exercice.

Faire une correction collective des questions

-->Q1 : dire aussi que l'on appelle les corridors écologiques des corridors verts ou des ceintures vertes

Q5 --> IMPORTANT : Ces corridors sont indispensables aux espèces animales et végétales. Ils leur permettent de se déplacer d'un endroit à un autre, de se propager, de rencontrer d'autres individus de la même espèce pour se reproduire, évitant ainsi l'isolement et la disparition de ces espèces.

PE demande une retour de la dernière séance et de la TE qui a été faite.

On a appris que les végétaux étaient important pour les animaux en ville. 

Grâce aux couloirs verts et aux espaces verts, ils peuvent se reproduire et vivre correctement

Aujourd'hui nous allons continuer à travailler sur la nature en ville mais nous allons nous concentrer sur le r^ole qu'elle joue pour nous, les humains.

Lors de la mise en commun, l'enseignant fait au tableau les deux colonnes demandées à certains E, pour que les E discernent bien les effets sur la santé et ceux sur la société

Amélioration de la qualité de l'air

Amélioration du bien-être et de la santé

Obstacle physique à la lumière

Source de fraicheur

Cadre attractif poru les piétons

Circulation apaisée et trajet agréable

Cadre propice aux commerces

Efficaces dans la gestion des eaux de pluie