1,2,3, petits chats qui savaient compter jusqu'à 3

Montrer l'album aux élèves et poser les mêmes questions que d'habitude

"De quoi va parler l'histoire à votre avis?"

"Que voyez vous?"

Après présenter l'album

On a déjà fait un travail sur les autobus avec les élèves dans une séquence précédente. 

Consigne: Je vais vous donner un autobus chacun. Mais cette fois-ci vous n'allez pas devoir le remplir. Je vais vous dire combien il y a de voyageurs, et vous allez devoir aller les chercher. 

On présente le matériel: les autobus et les nounours. On montre où se situe chaque élément du  jeu. 

la musique de rangement est lancée. 

On aide les adultes à ranger la classe. 

les élèves vont s'assoir sur la ligne. 

Chaque élève dispose d'une boîte à compter dans laquelle l'enseignant place des cartes. 

Les jetons sont des petits chats.

Consigne: Il faut mettre le même nombre de chats que la quantité demandée. 

Différenciation: 

Pour les élèves qui n'arrivent pas à reconnaître les différentes écritures des nombres, les cartes représenteront des quantités avec des chatons. On sera sur un travail terme à terme. L'enseignante est avec eux et compte les chatons. 

Pour les élèves qui commencent à connaître les représentations mais qui ont des difficultés dans le dénombrement: Faire des cartes avec 1 ou 2 chatons avec écriture et les points du dé.

Pour les autres ils auront des cartes qui vont de 1 à 3 avec différentes représentations. 

La PE prend en photo le travail de ses élèves.

La musique de rangement est lancée. 

Les élèves rangent les chats et vont s'assoir sur la ligne

Au début avant la consigne, demander: Combien de chatons à la maman ? ( Montrer l'image s'il y a des difficultés). 

Consigne: La maman chat a perdu ses petits chatons. On va l'aider à les retrouver. Il y a plein de chatons dans la boîtes, il faut lui en donner 3. 

Atelier dirigé par l'ATSEM. 

Musique de rangement: On range le matériel utilisé et on vient s'assoir sur la ligne. 

La PE montre le travail de certains élèves et  invite l'ensemble du groupe à compter les chatons sur les feuilles 

Consigne: Replace dans la bassine de chaque chaton les 3 jouets qui lui appartiennent. 

Montrer aux élèves les différents tas, un tas de canards, un tas de ballons et un tas de seaux

Donner à chaque élèves 3 barquettes avec 1 chatons sur chaque barquette. 

Prise de photos de la PE

Rangement, 

et on va s'assoir sur la ligne 

Consigne: Vous vous souvenez à la fin de l'histoire, La maman chat donne autant de bisous qu'il y a d'étoiles dans le ciel. On va faire la même chose. Je vais vous donner des maisons avec des étoiles et il va falloir faire autant de bisous que l'on voit d'étoiles.

Les bisous sont les petits coeurs. A la fin on compte combien il y a de bisous et on met l'écriture correspondante. 

Faire un exemple avec les élèves. 

Présenter le matériel. Les bisous sont dans un tas, et les écriture dans un autre. On met d'abord les coeurs et ensuite l'écriture. 

la PE prend des photos

On aide les adultes à ranger la classe.

On vient s'assoir. 

Consigne; Je vais vous montrer plusieurs cartes. Vous allez me dire quel jouet a disparu parmi ceux que je vais vous montrer. 

Différenciation : Carte référence avec tous les objets et correspondance terme à terme. 

Ranger le matériel. 

Aller s'assoir sur la ligne du regroupement;

Chaque élève a une feuille avec son prénom au dos. 

Consigne: colorier le nombre de chatons qu'on demande. 

Différenciation: 

Fiche allant de 1 à 3, d'autres juste 1, d'autres 2, d'autres 3 et d'autres jusqu'a 5. 

Certains juste constellation de dé, d'autres juste écriture chiffrés, d'autre avec toutes les écritures. 

On range et on vient s'assoir. 

On montre le travail de certains élèves. 

On incite la classe à compter pour vérifier les réponses. ( prendre les feuilles où c'est juste).