Les couleurs

Déroulement des séances

Séance 1 : Découverte des couleurs - Langue vivante, 30 min
Séance 2 : Entraîne-toi en chanson - Langue vivante, 45 min

Découverte des couleurs

Dernière mise à jour le 18 janvier 2018

Discipline / domaine: Langue vivante

Objectif: S'approprier le vocabulaire des couleurs en anglais

Durée: 30 minutes (4 phases)

Matériel: Flash card A4
Crayons de couleur

1. Prérequis ...

5 min. | découverte

Consigne : Good afternoon ! Today, we wiil learn colors in english. Do you know name of colours?

Rôle des élèves : Donner s'ils connaissent le nom de certaines couleurs en anglais.

Rôle du maître : Introduire le nouvel apprentissage en anglais.

2. Repeat after me ...

10 min. | découverte

Consigne : You will repaet after me each color. I will point to one flashcard and you will repeat after me. Alright?

Rôle des élèves : Répétez après le maître chaque couleur pointée.

Rôle du maître : Pointez les flash-cards et prononcer chaque couleur pour permettre une répétition des élèves (par rangée puis individuellement)

3. Repeat after me ...

10 min. | découverte

Consigne : Maintenant nous allons associer chaque couleur à un objet ou un animal. Do you know this picture ? Repeat after me.

Rôle des élèves : Proposez le nom des flash-cards s'ils connaissent déjà puis répéter après le maître.

Rôle du maître : Pointer du doigt chaque flash-card et faire répéter les élèves (par rangée puis individuellement).

4. Jeu du kim

5 min. | découverte

Consigne : J'ai des crayons de couleur dans ma main. Repeat color of pencil please (un par un). Je vais mettre les crayons dans mon dos et vous en montrez 4 au lieu de 5. Je vous demanderai quel crayon manque et à vous de me donner la couleur du crayon de couleur manquant. What color pencil is missing?

Rôle des élèves : Donner la couleur du crayon de couleur manquant (It's missing red pencil).

Rôle du maître : Mener le jeu de kim et valider les réponses des élèves.

Entraîne-toi en chanson

Dernière mise à jour le 18 janvier 2018

Discipline / domaine: Langue vivante

Objectif: Automatiser le vocabulaire des couleurs en anglais

Durée: 45 minutes (4 phases)

Matériel: Flash cards (A3)
Vidéo : The rainbow color
Morceaux de papiers (cartes)
Crayon de couleur

1. Say the good color

10 min. | réinvestissement

Consigne : Good afternoon ! Qu'avons-nous travaillé hier en anglais? Donnez moi les couleurs dont vous vous souvenez les uns après les autres en levant le doigt (put your hands up). Au fur et à mesure je les accroche au tableau.

Rôle des élèves : Rappelez le travail sur les couleurs. Donnez le nom des couleurs.

Rôle du maître : Valider ou non les réponses. Afficher les flash-cards au tableau au fur et à mesure des propositions.

Idem pour les objets/animaux

2. Créer ton jeu de mémory

10 min. | entraînement

Consigne : Je vous donne une feuille découpée en petits morceaux. Par deux, faite un point de couleur sur chaque morceau de papier (rouge, orange, jaune etc...) au crayon de couleur deux fois. A la fin vous aurez deux points rouges, deux points jaunes etc.

Rôle des élèves: Créer leur jeu de mémory.

Rôle du maître : Fournir les morceaux de papier.

3. Joue au mémory

15 min. | entraînement

Consigne : Maintenant que vous avez votre jeu de carte, vous allez jouer au mémory. L'un après l'autre vous retournez deux cartes en donnant le nom de la couleur du point. Le but du jeu est bien sur de reconstituer les paires de couleur.

Rôle des élèves : Retourner deux cartes par deux cartes l'un après l'autre en donnant à chaque carte retournée le nom de la couleur du point.

Rôle du maître : Circuler dans les rangs.

4. Listen and sing

10 min. | réinvestissement

Consigne : Je vous montre une première fois une chanson sur les couleurs puis à la deuxième écoute, vous pourrez chanter.

Rôle des élèves : Ecouter une première fois la chanson silencieusement puis à la deuxième écoute, chanter.

Rôle du maître : Lancer la vidéo. Aider les élèves dans le chant.

Entre les deux écoutes, faire répéter aux élèves la question :What do you see? I see ...