La galette

Projeter au tableau l'oeuvre.

Demander aux élèves de décrire ce qu'ils voient

Réponses attendues: une dame, la même mais avec des couleurs différentes, comme si elle était coloriée

Donner le nom de Marylin puis montrer le visage d'Andy Warhol

Revenir sur Marylin

Parler de la répétition des visages

Parler des couleurs: jouer au jeu des différences

Aucune des 4 vignettes n'est identique à une autre

​J'aimerai que nous fassions comme Andy Warhol.

Nous allons créer notre propre œuvre mais pas avec un visage. Avec des galettes

Comment pourrions-nous faire?

​Laisser les élèves émettre des hypothèses

Les aiguiller sur le fait qu'il faille dessiner 4 galettes. Chacune avec une couleur de fond différente et l'intérieur de la galette d'une autre couleur.

​Les élèves s'installent et réalisent leurs 4 galettes. 

​Cette étape peut être réaliser en plusieurs fois

Nous devons finir nos galettes.

Que nous reste-t-il à faire?

​Mettre de la couleur

​Qu'allons nous utiliser?

​de la peinture ou de l'encre

​Faire un essai avec la peinture et leur faire prendre conscience que l'on ne voit plus le tracé de galette. La peinture n'est pas transparente

Faire un essai avec l'encre.

Expliquer la marche à suivre: peindre l'intérieur de la galette ( pour les PS, peindre le contour afin qu'ils ne débordent pas)

Puis peindre l'extérieur avec des couleurs différentes