téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Les couples des noms
- Discipline / domaine
- Orthographe
- Objectif
- Faire le lien avec la formation du féminin des adjectifs.
- Durée
- 40 minutes (5 phases)
- Matériel
- Manuel Coccinelle: p81
dictionnaire
ardoise
- Remarques
- Prérequis: les élèves savent déterminer le genre du nom. Ils connaissent la règle de la formation du féminin des adjectifs. Ils savent lire un article de dictionnaire.
1. Activité préalable
| 
5 min. | découverteDemander aux élèves de donner des noms de métiers qu’ils connaissent.
Comment appelle-t-on l’homme qui exerce ce métier ? la femme qui exerce ce métier ?
Ecrire les propositions des élèves au tableau
A l'oral, les élèves proposent des noms.
2. Observer
| 10 min. | rechercheChercher dans le dictionnaire pour tous les binômes le mot libraire, puis des binômes cherchent berger, ou coiffeur, ou lion, ou coiffeur, ou ami, ou magicien, ou acteur
Observer les articles de dictionnaire.
Pourquoi y a-t-il deux noms devant les définitions ?
Pourquoi y a-t-il un seul nom pour libraire ? Lire les articles de dictionnaire.
– Expliquer la présence des deux noms, avec leur genre.
Les retrouve-t-on dans la définition ?
3. Je réfléchis
| 10 min. | recherche– Réfléchir sur libraire : un seul nom, masculin et féminin. Pourquoi ?
Comparer la terminaison des deux noms
- Comparer les couples de noms. Comment sont-ils formés ?
- Chercher des couples de noms formés de la même façon.
Les inscrire en colonnes (masculin / féminin)
Ecrire les réponses des élèves dans un tableau à deux colonnes masculin et féminin.
nageur/nageuse – danseur/danseuse – footballeur/footballeuse – vendeur/vendeuse – etc. cuisinier/cuisinière – ouvrier/ouvrière – fermier/fermière – etc. espion/espionne – champion/championne – patron/patronne – etc. chien/chienne – pharmacien/pharmacienne – électricien/électricienne – etc. lecteur/lectrice – moniteur/monitrice – aviateur/aviatrice – etc. ami/amie est un cas très rare.
Observer les listes.
Comment les noms féminins sont-ils formés
Faire le lien avec la formation du féminin des adjectifs.
On reconnait la même manière de former le féminin : on ajoute un e au nom masculin et la syllabe finale change.
4. Je comprends
| 5 min. | rechercheChercher dans le dictionnaire les mots garçon et fille.
– Pourquoi ne sont-ils pas à la même entrée
Les deux noms n’appartiennent pas à la même famille. Ils ne sont pas formés l’un à partir de l’autre.
Chercher d’autres couples de mots formés comme garçon/fille.
père/mère, frère/sœur, oncle/tante, mais aussi cheval/jument, singe/guenon, cerf/biche, coq/poule, etc.
5. Trace écrite
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationConclure : On a observé deux sortes de couples de noms :
– ceux qui appartiennent à la même famille : le nom féminin est formé à partir du nom masculin
– ceux qui n’appartiennent pas à la même famille.
Lire leçon les couples de noms masculin et féminin.
Commenter la première phrase
c’est seulement pour les êtres animés, les personnes, les animaux, qu’il y a des couples de noms. Il n’y en a jamais pour les choses, pour les plantes. Et même pour les animaux, il n'y a pas toujours deux noms. Souvent, on les distingue en ajoutant mâle ou femelle : Ce sont les moustiques femelles qui piquent.