Apprendre le vocabulaire des paysages (mountain, sea, seaside, countryside, forest, village, town)
Durée
35 minutes (4 phases)
Matériel
Flashcards des paysages
1. Présentation des paysages
| 10 min. | découverte
Présentation des paysages (Landscapes): "Look and listen carefully"!
L'enseignant affiche au tableau les cartes-images representant les paysages et pointe: "this is the sea, the seaside, the countryside, the mountain, the forest, a village, a town". L'enseignant répète plusieurs fois.
2. Apprentissage des paysages
| 10 min. | entraînement
L'enseignant pointe chaque paysage en répétant: "this is ...", lentement, dans l'ordre, puis de plus en plus vite et dans le désordre.
Le PE met des numéro sous les paysages et demande aux élèves de sortir leur ardoise : "Take your slate"
Give me the number for ...
3. Appropriation du lexique
| 5 min. | entraînement
Jeu d'écoute et de compréhension: "Now stand up".
Déplacer les cartes-images sur les murs autour de la salle de classe. Diviser les élèves en petits groupes (4 ou 5). Donner la consigne, par exemple "Show me the mountain!" Répéter plusieurs fois, alterner les destinations, jouer sur le rythme de l'activité.
Laisser les flashcards dans la classe et les réutiliser dans le rituel de démarrage.
Eventuellement faire venir un ou une élève au tableau pour lui faire faire le rituel.
4. Découverte de la structure "I live in ..."
| 10 min. | découverte
L'enseignant va se placer devant une carte-image et donne l'exemple: "I am X. I live in a town." (ou "in the mountain", etc...).
Puis il montre un élève: "now, you" :
L'élève va se placer devant le paysage de son choix et se présente à son tour: "I am X. I live in..."
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Natural habitat
Dernière mise à jour le 21 novembre 2017
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
Réinvestir le vocabulaire et la structure découverts en séance 1.
Découvrir le vocabulaire des animaux.
Associer les animaux à leur habitat naturel.
Durée
38 minutes (4 phases)
Matériel
Flashcards animals
Paires de cartes animal - lieu de vie
1. Rituel de démarrage
| 3 min. | entraînement
Inclure dans le rituel "Show me ..." les paysages découverts en séance 1.
2. Manipulation de la structure langagière
| 10 min. | entraînement
Le PE pose la question "Where do you live ? "
Il affiche ensuite les flashcards (paysages).
Il fait répéter chaque flashcard (rituel par groupe, par élève).
3. Découverte du lexique autour des animaux
| 10 min. | découverte
Présenter chaque image d'animal et les afficher au tableau en disant : "This is a ... cow, fox..."
L'enseignant fait répéter les élèves, en groupe puis seuls.
4. Associer paysage avec lieu d'habitation
| 15 min. | entraînement
Le but est de constituer des paires : les élèves se lèvent et sont divisés en deux groupes.
Un demi groupe reçoit des cartes paysages. Puis l'enseignant distribue aux autres élèves des cartes d'animaux.
Chaque élève "paysage" doit trouver l'animal qui lui correspond, chaque élève avec une carte "animal" doit trouver son environnement. Ils circulent dans la classe en se posant des questions.
"Who are you? I'm a rabbit. Where do you live? I live in a town. Oh! good bye." "Who are you? I'm a fox. Where do you live? I live in the forest. Ok, come with me!"
Lorsque les élèves sont par paires, chaque paire se présente. Exemple: L' élève-paysage montre son camarade et dit: it's a rabbit!
L'élève avec la carte rabbit dit I live in the countryside.
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Natural habitat II
Dernière mise à jour le 21 novembre 2017
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
Réinvestir le vocabulaire des paysages et des animaux
Durée
30 minutes (4 phases)
Matériel
Flashcards animaux et paysages
1. Rebrassage du lexique
| 5 min. | découverte
Les flashcards sont au tableau avec un numéro en dessous.
Répétition du vocabulaire en groupe par flashcard puis activité avec l'ardoise (slate).
"What is the number for ..."
2. Rebrassage des structures syntaxiques
| 5 min. | découverte
Le PE montre les flashcards paysage et indique : "I live in ..."
Il interroge ensuite des élèves en leur montrant la flashcard de son choix. L'élève doit répéter la structure.
Idem avec les cartes animaux : "I am a ..."
Il interroge ensuite des élèves en leur montrant la flashcard de son choix. L'élève doit répéter la structure.
3. Association animal - habitat naturel
| 10 min. | découverte
Puis l'enseignant place les cartes de paysages en relation avec les animaux: I'm a rabbit. I live in the countryside.
I'm a cat, I live in town.
I'm an eagle, I live in the mountain.
Répéter plusieurs fois. Jouer sur le rythme, lent puis de plus en plus rapide.
4. Exercice sur l'association
| 10 min. | entraînement
Le PE montre un animal à un ou une élève et lui demande : "Where do you live ?"
L'élève doit répondre en montrant la flashcard correspondante et en la nommant "I live in ..."
Le PE inverse ensuite avec les paysages : "Who lives in ... ?"
L'élève doit répondre en montrant la flashcard correspondante et en la nommant "Rabbit, etc."
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10 min. | découverte