L'alphabet/Epeller des mots simples

1/ L'enseignante présente l'activité (visionnage d'une vidéo dans un autre pays que la France) et met en confiance, rassure sur le fait que peut-être on ne va pas comprendre cette langue. Le film sera visionné 3 fois.

1. Une première fois pour découvrir le film
2. une deuxième fois pour essayer de répondre à des questions de compréhension
3. et une troisième fois pour affiner ses réponses.

2/ Lancer le 1er visionnage et laisser les élèves s'exprimer librement ensuite sur ce qu'ils ont compris de la vidéo.

Questions pour étayage : Dans quel pays se situe l'action? Que font les enfants? Que font les adultes? Que ce passe-t-il à la fin du film?

Attendus : ce film se passe aux États-Unis, des enfants épellent des mots, deux enfants gagnent un concours.

Lors de cette mise en commun, plusieurs éléments sont identifiés :

- nom de villes (Las Vegas)

- prénoms américains (Tom, Jon, Paige)

- mots épelés : HAMSTER, MOUSTACHE, SECOND, TRANSPARENT

- rôle tenu par des adultes : juges, rôle tenu par les enfants : participants, joueurs

- phrases types : correct/incorrect

Faire corriger/compléter les réponses au stylo vert et féliciter les élèves pour leur compréhension malgré les difficultés de la langue.

L'enseignante présente l'activité : entraînement au Spelling bee (jeu d'épellation). Rassurer les élèves sur leur capacité.

Phase d'entraînement :

1. Chanter l'alphabet
2. S'entraîner à réciter l'alphabet avec les codes de regroupement par couleurs/sons
3. S'entrainer à dire les lettres de l'alphabet dans le désordre avec aide (code couleur, souffler la lettre aux camarades, etc.)
4. Commencer à épeler des mots connus simples (RED, GREEN, PAUL, JON...)

Étayage : s'arrêter sur la prononciation des lettres difficiles (R, Y, W, G, J, H, I, K, Q, U, X

Attendus : acquérir de l'assurance pour oser épeler un mot en anglais.

Faire dire à voix haute collectivement l'alphabet, les lettres sont regroupées par code couleur/son.

Grey : A H J K

Green : B C D E F G P T V Z

Red : F L M N S X Z

Blue : Q U W

White : I Y

Yellow : O

Dark : R

Répéter cette phase 2 fois PUIS passer à l'alphabet dans l'ordre mais en gardant le code couleur de chaque lettre.

Les élèves s'entraînent à épeler leur prénom (chacun son tour).

1/ Trouver toutes les lettres de son prénom (à deux)

2/ S'entraîner à épeler le prénom chacun son tour.

3/ Trouver toutes les lettres du prénom du camarade (à deux)

4/ S'entraîner à épeler le prénom chacun son tour.

Aide : l'alphabet en ligne : http://www.letshavefunwithenglish.com/games/alphabet_game/rules.html

Alphabet individuel avec code couleur/son

Faire épeler quelques binômes volontaires devant la classe.

Faire dire à voix haute collectivement l'alphabet, les lettres sont regroupées par code couleur/son.

• Grey : A H J K
• Green : B C D E F G P T V Z
• Red : F L M N S X Z
• Blue : Q U W
• White : I Y
• Yellow : O
• Dark : R

Répéter cette phase 2 fois PUIS passer à l'alphabet dans l'ordre mais en gardant le code couleur de chaque lettre.

L'enseignante présente l'activité : entraînement à épeler son prénom PAR DEUX. Rassurer les élèves sur leur capacité. Présenter le fonctionnement des enregistreurs numériques (dictaphones).

Phase d'entraînement :

1. Visionnage de la vidéo "What's your name" 2min
2. Faire identifier les phrases modèles et leur signification.
3. Reproduire les phrases modèles : My name is/ How do you spell your name?
4. Travail du dialogue par binôme et enregistrement

Étayage : faire plusieurs essais avec plusieurs binômes avec les fiches de travail binôme.