Savoir classer "aujourd'hui" "demain" et "hier" dans l'ordre chronologique
- Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis.
Durée
25 minutes (4 phases)
Matériel
Etiquettes des jours de la semaine
Informations théoriques
Vocabulaire : "aujourd'hui" "hier" et "demain"
1. Mise en situation
| 5 min. | découverte
On annonce aux élèves que l'on va travailler sur la semaine et que l'on va apprendre à utiliser du vocabulaire: aujourd'hui, demain, et hier.
1) - Demander aux enfants de raconter leur journée d'hier
2) - Demander ce qu'ils feront demain
2. Recherche
| 5 min. | recherche
Demander aux élèves de noter au brouillon
* Quel jour sommes nous aujourd'hui ?
* Quel jour serons nous demain ?
* Quel jour étions nous hier ?
3. Mise en commun
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
1) Dessiner une ligne du temps au tableau
2) Montrer les étiquettes aujourd'hui hier et demain et demander à un enfant de les remettre dans l'ordre au dessus de la ligne dessinée.
3) demander d'énoncer les jours de la semaine
4) Afficher les étiquettes éparpillées au tableau et demander combien de jours y -a t-il dans une semaine ?
5) Demander à une enfant de venir les remettre en ordre sous la ligne du temps déjà tracée.
6) Demander à un enfant de venir faire une croix sous les jours d'école. Leur demander quel jour vient avant ? Quel jour vient après ?
4. Bilan
| 5 min. | réinvestissement
Qu'avons nous appris aujourd'hui ?
2
Séance 2: se repérer dans la semaine
Dernière mise à jour le 28 octobre 2017
Discipline / domaine
Se situer dans le temps
Objectif
- revoir les notions "hier" - "demain" "après" "avant
- Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis.
Durée
30 minutes (4 phases)
Matériel
Etiquettes des jours de la semaine
Informations théoriques
Vocabulaire : "hier" "demain" "après" "avant"
Les jours de la semaine: lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche.
1. Rappel de la séance précédente
| 5 min. | découverte
Rappel de la séance précédente.
Quels sont les jours de la semaine ?
Quel jour sommes nous aujourd'hui ?
Quel jour étions nous hier ?
Quel jour serons nous demain ?
2. Recherche
| 10 min. | recherche
1) Dessiner une ligne du temps au tableau
2) Montrer les étiquettes aujourd'hui hier et demain et demander à un enfant de les remettre dans l'ordre au dessus de la ligne dessinée.
3) demander d'énoncer les jours de la semaine
4) Afficher les étiquettes éparpillées au tableau et demander combien de jours y -a t-il dans une semaine ?
5) Demander à une enfant de venir les remettre en ordre sous la ligne du temps déjà tracée.
6) Demander à un enfant de venir faire une croix sous les jours d'école. Leur demander quel jour vient avant ? Quel jour vient après ?
3. Exercice d'entraînement
| 10 min. | entraînement
L'enseignant distribue la fiche aux élèves et explique l'exercice.
La consigne: Vous allez vous entraîner à mettre les jours de la semaine en ordre sur la fiche d'exercice
4. Bilan
| 5 min. | réinvestissement
Qu'avons nous appris aujourd'hui ?
3
Séance 3: se repérer dans la semaine
Dernière mise à jour le 28 octobre 2017
Discipline / domaine
Se situer dans le temps
Objectif
- Noter la trace écrite
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
Classeur Questionner le Monde
Informations théoriques
Vocabulaire : "hier" "demain" "après" "avant"
Les jours de la semaine: lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche.
1. Rappel de la séance précédente
| 5 min. | découverte
Rappel de la séance précédente.
Quels sont les jours de la semaine ?
Quel jour sommes nous aujourd'hui ?
Quel jour étions nous hier ?
Quel jour serons nous demain ?
L'enseignant explique aux élèves qu'ils vont noter la trace écrite dans le classeur.
2. Trace écrite
| 15 min. | remédiation
La semaine comporte 7 jours.
Les jours se succèdent dans le même ordre: Lundi, Mardi, Mercredi, Jeudi, Vendredi, Samedi, Dimanche.
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5 min. | découverte
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