Le verbe

1. Le PE lit le texte aux élèves

2. Le PE vérifie la bonne compréhension du texte auprès des élèves

3. Le PE distribue le texte aux élèves

1. Demander aux élèves si ils savent comment s'appelle les mots souligner -> R.A. : un verbe

2. Que font les verbes ? ils donnent une action / une émotion ou des sentiments

3. Distribution de la trace écrite 1, lecture et explication collective

1. Distribution du petit problème (p.58 - interligne)

2. Consignes

1. Correction collective : chacun a son tour les élèves donne leur réponse pour chacune des phrase. Utilisation des grandes étiquettes pour faire trace de la correction.

Pas de correction dans les cahiers -> fait par l'enseignant

2. Que  remarquez-vous ?

R.A. : verbe "manger"; "mang" identique = radical; la terminaison change; le verbe change

3. Ce qui fait changer les mots ?

R.A. : le temps et le sujet

Réécrire les phrases en changeant de temps et souligner ce qui change (le verbe)

Réécrire les phrases en utilisant la négation puis souligne le verbe.

1. Quels moyens a-t-on de trouver le verbe dans les phrases ?*

R.A. : le temps, le sujet, la négation

2. Faire 2 exemples au tableau -> à la forme négative pour vérifier que tous aient bien compris

(je mange des bonbons;  nous avons vu les éoliennes)

1. Découpe les étiquettes "verbes à l'infinitif"

2. Associer l'étiquette verbe à l'infinitif à la phrase correspondante

(faire reformuler par un élève + faire un exemple si besoin)

1. Distribution de la trace écrite 3 sur le verbe à l'infinitif

2. Lecture et explication collectif de la trace écrite

3. Recherche de verbes à l'infinitif (si pas le temps, à faire plus tard)

Les élèves font les exercices a leur rythme, dès qu'ils ont fini un exercice l'enseignant vient voir, corrige avec eux , réexplique si nécessaire et donne aux élèves l'exercice suivant.

1. Montrer une carte d'identité de verbe compléter, expliquer comment

2. Faire une carte d'identité avec les élèves

Les élèves présentent les cartes d'identité qu'ils ont réalisés à la classe.