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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Je dis, je compare
- Discipline / domaine
- Lexique
- Objectif
- - Utiliser des mots précis pour s'exprimer
- Durée
- 35 minutes (4 phases)
- Matériel
- Pour l’enseignant :
– les images des mots :
– P1:n°3–21–53–54–71–85–96–108–116–120– 170 – 174 – 176 – 178 – 203 – 205.
Pour l’élève :
– le manuel p. 26 ;
– le cahier d’exercices p. 26.
1. Nommer des mots illustrés
| 
5 min. | découverteManuel page 26
Faire nommer chaque paire de mots.
Veiller à la bonne utilisation de l’article.
Nommer les mots et utiliser le bon article devant les mots.
2. Comparer
| 10 min. | recherchePareil / pas pareil
Pour chaque paire, demander
« Qu’est-ce qui est pareil entre une voiture et une ambulance ? Qu’est-ce qui n’est pas tout à fait pareil entre une voiture et une ambulance ? »
On validera ou pas les réponses. Dans cette activité, le plus intéressant est la justification orale des élèves. Il peut y avoir plusieurs « bonnes » réponses sur les similitudes et les différences entre deux mots.
3. Entrainement individuel
| 10 min. | entraînementJe vois vite et bien
Cahier d’exercices p. 26
"Regardez attentivement le mot encadré. À mon signal, vous devrez entourer les mots identiques. Attention, vous avez un temps limité pour accomplir cette tâche. Quand je dirai « Fin ! », vous devrez poser votre crayon. " Faire de même pour chaque mot.
Faire reformuler la consigne
Reconnaître des mots identiques le plus vite possible.
« Comment faites-vous pour entourer vite et bien ? »
Plusieurs indices (plus pou moins pertinents) doivent émerger lors de la phase d’explicitation :
– la longueur du mot ;
– la lettre initiale et la lettre finale ;
– une lettre particulière dans le mot ;
– une succession de 2 lettres
prolonger la recherche avec un crayon d’une autre couleur pour que tout le monde réussisse. L’enseignant saura ainsi combien de mots ont été repérés dans le temps imparti, et combien hors temps.
4. Réinvestissement du vocabulaire
| 10 min. | découverte" Ouvrez votre manuel page 26, on va lire les mots et vous devrez me dire une phrase avec un de ces mots dedans."
Faire reformuler la consigne et faire lire les mots.
Lire les mots et faire une phrase avec.