- Mobiliser le pouvoir expressif du corps, en reproduisant une séquence simple d'actions apprise ou en présentant une action inventée.
- S'exposer aux autres : s'engager avec facilité dans des situations d'expression personnelle sans crainte de se montrer.
- Exploiter le pouvoir expressif du corps en transformant sa motricité et en construisant un répertoire d'actions nouvelles à visée esthétique.
Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2016
Mobiliser le pouvoir expressif du corps, en reproduisant une séquence simple d'actions apprise ou en présentant une action inventée.
S'adapter au rythme, mémoriser des pas, des figures, des éléments et des enchainements pour réaliser des actions individuelles et collectives.
S'exposer aux autres : s'engager avec facilité dans des situations d'expression personnelle sans crainte de se montrer.
Exploiter le pouvoir expressif du corps en transformant sa motricité et en construisant un répertoire d'actions nouvelles à visée esthétique.
Dates
Créée le 07 septembre 2017 Modifiée le 09 octobre 2017
Statistiques
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Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
En ronde: se frotter les mains en haut, en bas, à droite à a gauche
Bouger tout son corps partie par partie
En groupe classe: marcher avec expressivité plus ou moins rapidement (triste, heureux, fatigué, en colère, ...)
2. Le photographe
| 15 min. | découverte
Les élèves sont en ligne.
Deux photographes devant le groupe leur tournent le dos. Quand ils se retournent les statues ne bougent plus et doivent adopter une position originale.
Si ils sont imaginatifs les photographes les font avancer de 3 pas, moyennement 2 pas et pas assez 1 pas.
3. Les chefs d'orchestre
| 15 min. | découverte
4 élèves, un dans chaque coin.
Les autres se répartissent et quand la musique commence ils rejoignent le chef qu'ils veulent. Ils doivent imiter
2
Expression corporelle
Dernière mise à jour le 11 septembre 2017
Discipline / domaine
Education physique et sportive
Objectif
Enrichir les idées de postures, jouer sur l'intensité, l'espace et la hauteur
Durée
50 minutes (3 phases)
Matériel
enceintes
téléphones
1. échauffement
| 10 min. | découverte
En ronde: remuer chaque partie du corps pour s'échauffer.
marcher lent/ rapide, émotions, robot, le bonjour original
la feuille dans le vent
2. les binômes et le photographe
| 15 min. | découverte
Par deux, imaginer des postures originales. Il doit y avoir au moins un contact physique (les coudes, les mains, les pieds..)
Même activité que la dernière fois, mais cette fois par deux.
3. se produire devant les autres (impro position)
| 25 min. | découverte
Impro position par 3 (réfléchissent 10 minutes)
Les autres doivent regarder leur enchaînement de postures
Tous au sol et seuls ceux qui se produisent sont debout. Ils se rassoient et un autre groupe se lève.
3
Danse avec des objets
Dernière mise à jour le 11 septembre 2017
Discipline / domaine
Education physique et sportive
Objectif
- Varier les mouvements en ajoutant des objets
Durée
50 minutes (4 phases)
1. échauffement
| 15 min. | découverte
En ronde tout le corps + marche/stop les émotions + je suis une feuille au vent.
2. Phase 2
| 15 min. | découverte
Différents monde avec différents objets de même famille dans chaque coins.
Quand la musique s'arrête les élèves se déplacent dans un autre angle pour changer d'objet.
3. compositions
| 15 min. | découverte
Soit enchaînent 3 pas avec objets
Ou bien 3 pauses photos avec objets
4. relaxation
| 5 min. | découverte
4
imiter et inventer
Dernière mise à jour le 11 septembre 2017
Discipline / domaine
Education physique et sportive
Objectif
- Synchroniser ses actions avec celles de partenaires.
- Imiter
- Inventer
Durée
50 minutes (4 phases)
1. échauffement
| 10 min. | découverte
Comme d'habitude tout le corps puis bouger / Stop
2. Phase 2
| 15 min. | découverte
- jeu du miroir on fait tout en même temps que son camarade.
- répéter les pas de son camarade. Il en invente 3 et tu dois faire les même. Puis on échange.
3. séance 3
| 20 min. | découverte
par groupe de 4
Enchaînement de 5 pas
Doivent les noter dans leur cahier et me le montrer pour que je vois si ils ont respecté
Je vais voir chaque groupe pour qu'ils me présentent leur chorégraphie sans musique.
4. relaxation
| 5 min. | découverte
5
imiter et inventer
Dernière mise à jour le 11 septembre 2017
Discipline / domaine
Education physique et sportive
Objectif
- Synchroniser ses actions avec celles de partenaires.
- Imiter
- Inventer
Durée
50 minutes (4 phases)
1. échauffement
| 10 min. | découverte
Comme d'habitude tout le corps puis bouger / Stop
2. Phase 2
| 15 min. | découverte
- jeu du miroir on fait tout en même temps que son camarade.
- répéter les pas de son camarade. Il en invente 3 et tu dois faire les même. Puis on échange.
3. séance 3
| 20 min. | découverte
par groupe de 4
Enchaînement de 5 pas
Doivent les noter dans leur cahier et me le montrer pour que je vois si ils ont respecté
Je vais voir chaque groupe pour qu'ils me présentent leur chorégraphie sans musique.
4. relaxation
| 5 min. | découverte
6
avec musique
Dernière mise à jour le 16 septembre 2017
Discipline / domaine
Education physique et sportive
Objectif
- choisissent leur musique
- leurs partenaires
- inventent des pas
Durée
55 minutes (5 phases)
1. échauffement
| 10 min. | découverte
Comme d'habitude
2. choix
| 10 min. | découverte
- choisissent leur musique
- choisissent leurs partenaires définitifs
- Je le note sur une feuille pour qu'on s'en souviennent
3. Phase 3
| 15 min. | découverte
choisissent leurs pas
et je passe tout au long de la séance pour leur mettre leur musique
Notent leur pas sur un cahier de brouillon
Je leur propose du matos
4. démonstration
| 15 min. | découverte
Chaque groupe nous montre où il est en dans son avancement en musique
5. relaxation
| 5 min. | découverte
7
avec musique
Dernière mise à jour le 16 septembre 2017
Discipline / domaine
Education physique et sportive
Objectif
- choisissent leur musique
- leurs partenaires
- inventent des pas
Durée
55 minutes (5 phases)
1. échauffement
| 10 min. | découverte
Comme d'habitude
2. choix
| 10 min. | découverte
- choisissent leur musique
- choisissent leurs partenaires définitifs
- Je le note sur une feuille pour qu'on s'en souviennent
3. Phase 3
| 15 min. | découverte
choisissent leurs pas
et je passe tout au long de la séance pour leur mettre leur musique
Notent leur pas sur un cahier de brouillon
Je leur propose du matos
4. démonstration
| 15 min. | découverte
Chaque groupe nous montre où il est en dans son avancement en musique
5. relaxation
| 5 min. | découverte
8
avec musique
Dernière mise à jour le 16 septembre 2017
Discipline / domaine
Education physique et sportive
Objectif
- choisissent leur musique
- leurs partenaires
- inventent des pas
Durée
55 minutes (5 phases)
1. échauffement
| 10 min. | découverte
Comme d'habitude
2. choix
| 10 min. | découverte
- choisissent leur musique
- choisissent leurs partenaires définitifs
- Je le note sur une feuille pour qu'on s'en souviennent
3. Phase 3
| 15 min. | découverte
choisissent leurs pas
et je passe tout au long de la séance pour leur mettre leur musique
Notent leur pas sur un cahier de brouillon
Je leur propose du matos
4. démonstration
| 15 min. | découverte
Chaque groupe nous montre où il est en dans son avancement en musique
5. relaxation
| 5 min. | découverte
9
Création
Dernière mise à jour le 01 octobre 2017
Discipline / domaine
Education physique et sportive
Objectif
- Reprendre ce qui a été fait pour l'améliorer au niveau imagination
- mémoriser les pas.
Durée
50 minutes (4 phases)
1. échauffement
| 15 min. | découverte
Ronde des mouvements pour s'échauffer
Les différents animaux qui se déplacent en marche/stop , mouvements lents/rapides
2. Reprise des créations
| 15 min. | découverte
On reprend la choré
3. Séance filmée
| 15 min. | découverte
mais on la filme pour que les élèves puissent voir leur travail et noter les points à améliorer.
4. relaxation
| 5 min. | découverte
10
améliorer la synchro
Dernière mise à jour le 01 octobre 2017
Discipline / domaine
Education physique et sportive
Objectif
- S'autocritiquer après s'être observé en vidéo
- Modifier sa prestation
Durée
50 minutes (4 phases)
1. visionnage de la vidéo en classe
| 20 min. | découverte
Critique des partenaires et aussi des danseurs concernés sur leur prestation .
2. échauffement
| 5 min. | découverte
3. reprennent le travail
| 20 min. | découverte
Reprennent leur choré de plusieurs pas à partir des conseils entendus et erreurs observés par eux même précédemment.
4. relaxation
| 5 min. | découverte
11
évaluation partie 1
Dernière mise à jour le 09 octobre 2017
Discipline / domaine
Education physique et sportive
Objectif
- Inventer une petite chorégraphie
Durée
40 minutes (3 phases)
1. échauffement
| 5 min. | découverte
2. Reprennent leur chorégraphie
| 20 min. | découverte
3. Se produisent devant les autres
| 15 min. | découverte
J'évalue les élèves
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téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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15 min. | découverte