Le dictionnaire et l’ordre alphabétique

Déroulement des séances

Séance 1 : L'alphabet - Lexique, 50 min
Séance 2 : l'ordre alphabétique - Lexique, 40 min

L'alphabet

Dernière mise à jour le 11 septembre 2017

Discipline / domaine: Lexique

Objectif: - s'assurer de le maitrise de la connaissance de l’alphabet

Durée: 50 minutes (5 phases)

1. Decouverte

10 min. | découverte

Si je vous dit "alphabet" vous me dites quoi?

Est-ce que vous vous souvenez des 2 types de lettre de l'alphabet?
Certains d'entre vous pourraient ils m'écrire l'alphabet sur le tableau en indiquant les consonnes en bleues et les voyelles en rouges?
Demander à un élève de citer les voyelles.

2. Phase 2

10 min. | recherche

Jeu « le furet de l’alphabet » : un E énonce la 1ère lettre, un second, la 2ème , etc 

Jeu « le relais de l’alphabet » :

- un E énonce la 1ère lettre, un second, la 2ème , etc 

- même chose en commençant par une lettre autre que le « a » puis en commençant par la fin de l’alphabet 

3. Phase 3

5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Leçon L1 dans lutin

4. Phase 4

15 min. | entraînement

Fiche d'exercices

5. Phase 5

10 min. | évaluation

Cahier vert.

Quelle lettre vient juste après dans l'ordre alphabétique : e/m/d/h

Quelle lettre vient juste avant dans l'ordre alphabétique : f/p/b/z

Entrainement individuelle : Plan de travail cahier du jour
Indique les lettres qui se trouvent entre :
C __ E R __ T X __ Z V __ X P __ R
I ___ K F ___ H T ___ V L ___ N B ___ D
Complète avec avant ou après :
C est ____________ H H est ____________ F
P est ____________ L F est ____________ D
I est ____________ B C est ____________ F
I est ____________ K R est ____________ T

l'ordre alphabétique

Dernière mise à jour le 11 septembre 2017

Discipline / domaine: Lexique

Objectif: - classer des mots dans l’ordre alphabétique quand ils commencent par une lettre différente et quand ils commencent par les mêmes lettres

Durée: 40 minutes (4 phases)

1. Rappel de la séance 1

10 min. | réinvestissement

2. recherche

15 min. | découverte

Distribuer des étiquettes mots par binôme. Demander aux E de ranger ces étiquettes dans l’ordre alphabétique. Demander à un E de rappeler ce que cela veut dire. 

Faire rappeler le principe de classement par ordre alphabétique 

Afficher 3 étiquettes mots au tableau. Demander de classer ces 3 étiquettes dans l’ordre alphabétique : les E écrivent les numéros des mots sur leur ardoise Mise en commun - discussion autour des difficultés rencontrées - faire expliciter la méthode de classement par les CE2 Distribution des séries de mots. Par binôme, classement en ordre alphabétique. Synthèse : quand des mots commencent par la même lettre, on se sert de la lettre suivante

Distribution des 1ères séries et classement par binôme. Mise en commun Affichage de la série 3 au tableau. Lecture des mots et remarques : il y a des mots qui commencent par la même lettre et d’autres non. Discussion autour de la méthode à utiliser. Classement. Distribution de séries suivantes et classement par binôme.

Mise en commun

Mise en commun au tableau 

Nouvelles séries 

Synthèse

3. Leçon

5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Lecture de L2

4. Entrainement