Exposés sur le petit Quotidien

Discipline
Lecture et compréhension de l'écrit
Niveaux
CE2.
Auteur
N. FRAYBIN
Objectif
-LECTURE : Prendre en compte les enjeux de la lecture notamment : lire pour réaliser quelque chose ; lire pour découvrir ou valider des informations sur... ; lire une histoire pour la comprendre et la raconter à son tour...
- ORALITE Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.
- Pratiquer avec efficacité les formes de discours attendues - notamment raconter, décrire, expliquer - dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe.
- Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...).
-ECOUTE- Conserver une attention soutenue lors de situations d'écoute ou d'interactions et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension.
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2016

  • Repérer et mémoriser les informations importantes ; enchainer mentalement ces informations.
  • Mobiliser les références culturelles nécessaires pour comprendre le message ou le texte.
  • Porter attention au vocabulaire et mémoriser.
  • Repérer d'éventuelles difficultés de compréhension.
  • Mobiliser des techniques qui font qu'on est écouté (articulation, débit, volume de la voix, intonation, posture, regard, gestualité...).
  • Organiser son discours.
  • Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...).
  • Rechercher des effets à produire sur l'auditoire en lien avec la compréhension (expressivité).
Dates
Créée le 16 août 2017
Modifiée le 28 août 2017
Statistiques
471 téléchargements
8 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Il s'agit de lire un Article du Petit Quotidien , de le comprendre pour pouvoir présenter cet article au groupe classe.
Les élèves du groupe classe pourront dans un premier temps poser des questions au sujet de l'article à l"élève qui présente pour vérifier leur compréhension.
Dans un second temps, ils établiront un résumé écrit ( 5 à 7 lignes ) sur l'article présenté.

Déroulement des séances

1

-S1: Manipuler son Petit Quotidien

Dernière mise à jour le 17 août 2017
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Prendre en compte les enjeux de la lecture notamment : lire pour réaliser quelque chose ; lire pour découvrir ou valider des informations sur... ; lire une histoire pour la comprendre et la raconter à son tour...
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
1 Petit Quotidien
La fiche Outils 1
Informations théoriques
Les petits Quotidiens traitent de sujets de l'actualité , sujets qui sont souvent expliqués pour que les élèves de 8 ans les comprennent ...
Remarques
Chaque élève dispose d'un Petit Quotidien différent.

1. Manipulation du Petit Quotidien .

individuel | 15 min. | découverte

Chaque élève se voit recevoir un Petit Quotidien, avec pour seule consigne de départ de le manipuler dans un premier temps.

L'élève est ensuite invité à le lire.

Dans un dernier Temps il s"agira de  tenter de répondre à l'oral aux quatre  questions de la Fiche Outils. 

Cette Séance est répétée plusieurs fois au cours de la période 1.

Il peut être demander aux élèves ponctuellement de répondre aux questions, en vue de s'entraîner, par écrit et chez eux.

2

-S2 : Maîtriser la Mise en Page du Petit Quotidien

Dernière mise à jour le 28 août 2017
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Maîtriser la mise en page du Petit Quotidien afin de pouvoir répondre aisément aux questions posées par le binôme.



- Prendre des repères dans les manuels, dans des ouvrages documentaires.
Durée
20 minutes (1 phase)
Matériel
Un petit Quotidien fourni juste avant par l'enseignant
La fiche Outils 2
Informations théoriques
Les Séances 1 et 2 seront travaillées durant les périodes 1 et 2, l'objectif étant d'aboutir à un échange oral construit, efficace et serein pour les élèves qui passent devant le groupe classe et intéressant pour les élèves en situation d'écoute...
Les rôles s'inversent jusqu'au dernier binôme ( maximum : 5 binômes / semaine )
Remarques
Les élèves passent devant le groupe classe en binômes.

1. Jouons aux Journalistes !

binômes | 20 min. | recherche

D'abord proposer aux élèves qui le souhaitent de passer avec leur Petit Quotidien, devant le Groupe Classe, en binôme.

Il s'agit en quelque sorte de jouer aux journalistes.

Un élève pose les questions de la Fiche Outils, l'autre doit y répondre.

L'élève qui pose les questions dispose de sa Fiche Outils. L'élève qui répond dispose de son Petit Quotidien.

Le temps de passage est réduit à 20 minutes afin d'éviter la lassitude et de favoriser la concentration d'écoute pour les élèves qui ne passent pas.

Cette séance sera travaillée durant la période 2.

Les élèves peuvent commencer à  s'auto -évaluer vers la fin de la période .

3

-S3 : Présenter son Petit Quotidien

Dernière mise à jour le 28 août 2017
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- LECTURE :
Prendre en compte les enjeux de la lecture notamment : lire pour réaliser quelque chose ; lire pour découvrir ou valider des informations sur... ; lire une histoire pour la comprendre et la raconter à son tour...
- ORALITE :
1 Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.

2 Pratiquer avec efficacité les formes de discours attendues - notamment raconter, décrire, expliquer - dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe.

3 Repérer et mémoriser les informations importantes ; enchaîner mentalement ces informations.

4 S'auto-corriger après écoute (reformulations).
Durée
20 minutes (1 phase)
Matériel
Le Petit Quotidien
Fiche outils 3
Remarques
Les élèves doivent être capables de s'entendre dire leurs points faibles par le groupe classe et les valider ou remettre en cause le jugement du Groupe en se justifiant.

1. Passage à l'oral !

collectif | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation

Les élèves ont eu le temps de s'entraîner pour ;

1 Produire des énoncés corrects

2 Produire des énoncés compréhensibles 

3 Intéresser leur auditoire 

4 Ecouter  et s'intéresser  au sujet proposé

Ils doivent désormais

1  S'auto évaluer  et s'améliorer au fur et à mesure des passages

2 Mémoriser et reformuler ce qu'ils ont écouté

 

Cette séance sera travaillée durant toute la séance 3.

 

4

-S4 : Faire l'exposé de son Petit Quotidien.

Dernière mise à jour le 28 août 2017
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- ORALITE
1 Pratiquer avec efficacité les formes de discours attendues - notamment raconter, décrire, expliquer - dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe.


2 Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...).

3 Mobiliser des techniques qui font qu'on est écouté (articulation, débit, volume de la voix, intonation, posture, regard, gestualité...).

4 Organiser son discours.

5 Connaître et utiliser les moyens de l'expression (vocabulaire, organisation syntaxique, enchaînements...).


- ECOUTE
1 Repérer et mémoriser les informations importantes ; enchaîner mentalement ces informations.

2 Porter attention au vocabulaire et mémoriser.
Durée
5 minutes (1 phase)
Matériel
Un Petit Quotidien
Fiche Outils 4
Informations théoriques
On peut laisser choisir le Petit Quotidien par les élèves mais ponctuellement, certains journaux sont imposés : vocabulaire et compréhension...
Les petits Quotidiens sont donnés au début de la période, la veille du passage puis ils seront donnés peu de temps avant le passage.
Remarques
Faire attention au temps de passage qui ne doit être ni trop long, ni trop court.
4 élèves par semaine.

1. Exposé du Petit Quotidien

individuel | 5 min. | entraînement

L'élève sait qu"il dispose de 5 minutes de passage: il doit progressivement apprendre à gérer le temps de passage.

Il présente son petit quotidien , sans être interrompu par le Groupe classe !

A lui,  ou elle, de parler de l'article de son Petit Quotidien,   d'utiliser correctement le vocabulaire nouveau, de l'expliquer, et surtout de ne pas relire  les phrases  du Petit Quotidien...

Il faut expliquer, informer !

 

Les élèves qui écoutent doivent pouvoir faire un petit compte -rendu oral de la présentation qu'ils viennent d'entendre.

Chacun doit tout au long de la période travailler et progresser dans le passage oral devant le Groupe et l'écoute et la compréhension d'un exposé pour ceux qui écoutent.

Cette séance sera travaillée tout au long de la période 4 avec au fur et à mesure des passages et des remédiations, une amélioration des présentations et des écoutes.

5

- S5 : Prendre des Notes

Dernière mise à jour le 17 août 2017
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
-ECOUTE
1 Maintenir une attention orientée en fonction du but.
2 Mobiliser les références culturelles nécessaires pour comprendre le message ou le texte.

- ECRIT
1 Identifier des caractéristiques propres à différents genres de textes.
2 Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases.
Durée
7 minutes (1 phase)
Matériel
Le Petit Quotidien
La fiche Outils 5
La Fiche Outils Annexe 5
Informations théoriques
La fiche Outils 5 devra servir de guide pour la prise de notes.
Remarques
Utiliser les deux Fiches Outils

1. Prendre des notes

individuel | 7 min. | réinvestissement

Il s'agit ici d'associer deux activités.

L'une concerne l'exposé en lui même et l'autre la prise de notes.

la fiche Outils Annexe servira de guide ...