-
- Prendre la parole pour répondre à une question.
- élaborer des phrases avec un groupe nominal simple (i pour il) et un groupe verbal simple ou dans des structures simples : il faut, c’est ….
- S’emparer du vocabulaire donné en classe et l’utiliser à bon escient dans les tâches langagières.
Relation avec les programmes
Cycle 1 - Programme 2021
Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage en se faisant comprendre.
Pratiquer divers usages de la langue orale : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
M’exprimer dans un langage oral syntaxiquement correct et précis.
Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.
Dates
Créée le 23 juillet 2017 Modifiée le 25 juillet 2017
Statistiques
357 téléchargements 5 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Il s'agit pour les PS d'apprendre à se présenter, à se découvrir à partir de l'album Et toi d'Alex Sanders
S'intéresser à la découverte d'un album
Comprendre un texte lu
Nommer les personnages
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
Lulu la mascotte
Livre et toi
1. Un paquet surprise
| 10 min. | découverte
Ce matin, un immense paquet remplace la chaise de la maitresse.
Emission d'hypothèses
Ouverture du paquet présentation de la mascotte
Observation du livre
2. Lecture offerte
| 10 min. | découverte
Groupe des PS uniquement
Attendus : participation spontanée des parleurs et percées de de quelques petits parleurs.
Repérer les élèves parleurs non parleurs ceux qui tentent.
2
Jeu de rôle
Dernière mise à jour le 23 juillet 2017
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Repérer la séquence orale : moi je
Reproduire une phrase courte
Comprendre une question et y apporter la réponse adaptée
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
Le livre
La mascotte
1. Moi je
| 10 min. | découverte
Relecture interactive par petit groupe mixte :
moi je m'appelle moi j'ai 3 ans
2. Chanson des prénoms
| 10 min. | découverte
Découvrir la chanson des prénoms et répondre aux sollictations
JE m'appelle __________________________
3
Mon album écho
Dernière mise à jour le 25 juillet 2017
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Retrouver l'album avec plaisir
Parler de soi
Dictée à l'adulte
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
feuille 1 album echo : Moi je m'appelle _____________________ avec photo
feuille 2 album echo : j'ai
1. Moi je dessine
| 15 min. | découverte
Chaque enfant découvre sa première feuille de l'album echo.
Chacun cherche son prénom et le colle dans l'espace
Ensuite à partir de l'image et toi tu dessines quoi :chaque enfant choisit son projet , l'adulte écrit le projet puis l'enfant dessine
2. J'ai 3 ans
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Compléter avec le 2 ou le 3
Faire coller la même quantité
4
Les doudous
Dernière mise à jour le 25 juillet 2017
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre.
- Quitter le regard de l’enseignant pour regarder son (ses) interlocuteur(s) ; parler pour être entendu (force et articulation).
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
Les doudous
Page 3 album echo
Photos à la maison
1. Relecture
| 10 min. | réinvestissement
Lecture offerte et toi ?
2. Présentation
| 10 min. | recherche
Chaque enfant présente de son doudou et dit ce qu'il aime faire avec.
Dictée à l'adulte
Prise de vue mon doudou à l'école.
5
Dessin
Dernière mise à jour le 25 juillet 2017
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
Durée
20 minutes (3 phases)
Matériel
Feuille album echo : dessin
1. Consigne et choix
| 5 min. | découverte
L'adulte explique au groupe la consigne.
On regarde la page de Lulu et on décrit ce qu'il a dessiné avec quels outils .
Chaque enfant se projette et choisit ce qu'il veut dessiner.
2. Dessin
| 10 min. | découverte
LEs élèves dessinent ce qu'ils ont énoncé.
L'adulte les guide, les encourage, les sollicite pour nommer le matériel, les couleurs, les étapes.
3. Wouahhh
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Chaque élève présent son travail aux copains et le place dans son album écho
6
Découverte du prénom
Dernière mise à jour le 25 juillet 2017
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
- S’intéresser : regarder, feuilleter les écrits présents dans la classe (prénoms, imagiers, cahier de vie…).
- Identifier son prénom en prenant des repères visuels (forme de majuscule, longueur, point sur un I, accent, graphie particulière comme le X ou le H, dernière lettre, trait d’union…).
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
Etiquettes présence
Eiquette présent
Livre et toi
1. Reletcture
| 10 min. | découverte
L'enseignant propose à un enfant de prendre en charge la narration du livre Et toi
On s'arrête sur le prénom. Lulu
Chanson des prénoms
2. J'identifie mon prénom
| 10 min. | découverte
Chaque enfant passe individuel.
On observe son prénom compte le nombre de lettres et l'enseignant nomme les lettres.
L'enfant essaie de retrouver son étiquette prénom et la gommette de son initiale .
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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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